新课改背景下魔幻现实主义文学教学设计案例研究.pdfVIP

新课改背景下魔幻现实主义文学教学设计案例研究.pdf

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教学目标

1.了解及魔幻现实主义;

2.阅读,初步了解魔幻现实主义的特征;

3.了解魔幻现实主义与传统的区别;

4.通过阅读分析,进一步提高学生的文学审美能力。

教学过程

第一

导入新课

1966年,的《》一,首印的8000册仅在布宜诺斯艾利斯一地

半月内便抢购一空。随后一版再版,拉美凡能看书的人差不多都读过这部。很快被

译成30多种文字,席卷欧美,轰动世界。

一部为什么会产生这么大的影响?让我们一起走进《》,去探求它的

缘由。

二、简介作者及魔幻现实主义

三、学生自读,熟悉故事情节,编写故事梗概

四、分析课文中哪些地方体现了魔幻现实主义手法

明确:如本书写外部文明对马的侵入,是现实的,但又魔幻化了:吉卜赛人两

块磁铁挨家串户地走着铁锅、铁盆、铁钳、小铁炉纷纷从原地落下,木板因铁钉和

“…………

螺钉没命地挣脱出来而嘎嘎作响跟在那两块魔铁的后面乱滚;又如远征队的人一个个

……”“

像梦游似的,借助着萤火虫微弱的闪光,在这恶梦般的天地中行进。他们不能往回走,

因为有一种新的植物转眼间就会长大起来,不一会就会把他们边走边开的小路封闭了等等,”

这些奇幻的因素与的描写水融在一起,使作品呈现出一个似真似幻、亦真亦幻的魔

幻世界,增添了许多神秘气氛和拉丁美洲的地域色彩。

五、把握布恩地业怪诞、夸张的行为和拉理智、坚定的表现,从而体会拉在家

庭中所起的作用。

明确:对布恩地亚来说,科学的探索曾经是的。他的想像常常大自然的“

智慧,甚至比和魔术走得更远,于是他用魔铁来开采地的黄金。神奇的放大镜,

”“”

使他不惜用三块金币把它换来,用来试验,尽管他多处灼伤,经久方愈,也不能“”

影响他的献身精神。对航海仪器的着迷,长达数月的雨季中闭门不出,整夜整夜地观

测星辰的移动,甚至不为妻子的狂怒所吓退。炼金术更让他痴迷无比,他把三十枚金币投进

烧锅,跟铜屑、雄黄、硫磺、铅等一起熔化,最后终使拉的这笔珍贵的遗产变成了一团

粘在锅底里挖不下来的锅巴。细腻地表达出布恩地亚天才的想象力已经了大自然的

创造力和人类科学认识的极限,从而步入了高高在上的神秘的无人之境。

拉始终理智地看待在丈夫身上发生的一切。她由劝阻不了伤心地哭被这

“”“”“

的发明吓坏了;进而了吼叫着把观像仪摔在地上打得;继而对吉卜赛人

”“”“”“”“

没好印象不理他那一套,带孩子祈祷去了,组织全村人他们(吉卜赛人);对布

”“”“”

恩地亚的,布置妇女以局外人的态度观察柔中有刚地顶了他。由于拉的

“”“”“”

理智和坚定,最终挽救了布恩地亚。拉在家庭中的地位越来越重要,在拉的主

持下,布恩地亚才得以日益发展。

六、课外阅读

阅读《

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