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第一部分单选题(50题)

1、事实认识错误，又称构成要件错误，是指行为人在着手犯罪时预见或设想的事实与实际发生的事实不符合。根据上述定义，下列不属于事实认识错误的一项是（）。

A.甲看到自己的仇人乙在楼下的广场上，于是从楼上扔石头想砸乙，这时住在楼下的丙从窗户探头向外张望，结果甲击中丙的头部致其重伤

B.甲的胞弟乙，在村中无恶不作，还气死了老母亲。甲想为民除害，就把弟弟杀了，事后他认为自己会因大义灭亲而得到表彰，不料却被公安机关以涉嫌故意杀人逮捕了

C.甲一心想杀掉自己的仇人白某，于是埋伏在白某下班的必经之地，果然黑影准时出现，甲向黑影开枪射击，结果发现原来是林某

D.甲想淹死乙，于是趁乙不备将其推入了井中，乙死亡。第二天，甲才知道那是口枯井，乙实际上是摔死的

【答案】：B

【解析】“事实认识错误”的定义要点是：预见或设想的事实与实际发生的事实不符合。有这样一个事例，某人本来就想杀掉另一个人为民除害，结果也真把这个人杀死了，即发生的事实和其预见的事实一致，这种情况不属于事实认识错误。

2、机关内部向上级反映情况的事务性公文是（）

A.简报

B.总结

C.述职报告

D.调查报告

【答案】：A

【解析】该题主要考查对不同公文类型特点的了解。简报是机关内部向上级反映情况的事务性公文，它能及时、准确地将机关内部的工作进展、问题、动态等情况反馈给上级。总结通常是对一段时间内工作的全面回顾、分析和评价，重点在于归纳经验教训，并非专门用于向上级反映情况的公文。述职报告是任职者陈述自己任职情况，进行自我回顾、评估、鉴定的一种应用文体，一般是个人向组织汇报工作情况，更侧重于个人的履职情况描述。调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，它可以为领导决策提供参考，但并非专门在机关内部向上级反映情况的事务性公文。所以正确答案为简报。

3、记叙文是一种以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的文体形式。其最主要的表达方式是（）。

A.叙述、议论

B.描写、议论

C.说明、议论

D.说明、抒情

【答案】：A

【解析】记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的文体。在记叙文里，叙述是最基本的表达方式，它用于讲述事件的发展过程和人物的经历；而议论则是作者对所叙述内容进行分析和评价，起到画龙点睛、深化主题的作用。描写主要是对人物、景物等进行刻画，虽然也是记叙文常用手法，但并非最主要表达方式；说明是对事物的特征、性质、功能等进行介绍，在记叙文里不占主要地位；抒情是抒发情感，同样并非最主要表达方式。所以最主要的表达方式是叙述和议论。

4、在不可见光中，（）可用于验钞，还能促进人体合成维生素。

A.无线电波

B.X射线

C.红外线

D.紫外线

【答案】：D

【解析】本题考查不可见光的相关用途。无线电波主要用于通信、广播等领域，它不具备验钞和促进人体合成维生素的功能。X射线具有较强的穿透能力，常用于医学检查、安检等方面，并非用于验钞和促进人体合成维生素。红外线具有热效应，常应用于遥控器、红外成像等，同样不能用于验钞和促进人体合成维生素。紫外线可以使荧光物质发光，因此可用于验钞；同时适当的紫外线照射能够促进人体合成维生素D。综上，正确答案是紫外线。

5、“教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿。”这句话体现了教育的（）。

A.协调功能

B.选择功能

C.评价功能

D.导向功能

【答案】：D

【解析】教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的的导向功能指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。“教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿”，这意味着教育目的为整个教育活动指引了方向，从教育工作开始规划直至最终完成，都围绕教育目的展开，体现了教育的导向功能。教育目的的协调功能主要体现在协调教育系统内部各要素之间、教育与社会其他系统之间的关系等，使教育活动更有序、高效地开展，题干未体现这一功能。教育目的的选择功能是指教育目的影响着教育内容和教育方法等的选择，题干未提及选择相关内容。教育目的的评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准，可以评价教育质量的高低、教育方法的优劣等，题干没有涉及评价方面的体现。综上，答案为导向功能。

6、决议是公文的一种，它需经某一级机关或组织机构的法定会议对某一议题展开集体讨论，由法定多数表决通过，而后形成正式文件并以会