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2025年12月14日袁荣的初中历史组卷

一．选择题（共20小题）

1．先进历史人物对历史的发展具有推动作用，如图三位历史人物的共同之处是（）

A．推进工业革命 B．抨击封建专制

C．探索客观世界 D．反抗殖民压迫

2．“18世纪末19世纪初的运动，波及地区之广，卷入人口之多，斗争时间之长，在近代殖民地革命斗争史上都是空前的，它沉重打击了西班牙和葡萄牙的封建腐朽势力。”材料描述的运动是（）

A．彼得一世改革 B．亚历山大二世改革

C．印度民族大起义 D．拉丁美洲独立运动

3．1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，打败西班牙军队；1857年，章西女王领导印度军民与英军展开激战。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。玻利瓦尔与章西女王两位历史人物事迹的共同点（）

A．领导的斗争都属于资产阶级革命

B．都使国家赢得了独立

C．都领导了反殖民斗争

D．都沉重打击了英国殖民者

4．如果以“资本主义制度的扩展”为主题进行历史复习，除如图所示历史事件外，你认为还可以补充的是（）

A．彼得一世改革 B．1861年农奴制改革

C．美国独立战争 D．印度民族大起义

5．“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”这说明俄国农奴制改革（）

A．导致各种社会矛盾的激化

B．开辟了俄国历史的新纪元

C．具有进步和保守的两面性

D．开启了俄国近代化的进程

6．绘制示意图梳理知识结构是历史学习的重要方法之一。如图示意图符合史实的是（）

A． B．

C． D．

7．小钱币，大历史。如图为5美元纸币正面，图中人物的主要贡献是（）

A．领导独立的争，解得民族独立

B．自上而下改革，维护贵族利益

C．废除奴隶制度，维护国家统一

D．颁布《民法典》，捍卫革命成果

8．如表中，两项法律条文颁布的共同意义是（）

农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业，农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买。

——1864年3月3日

南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。合众国政府将承认并保障这些人的自由。

——1862年9月22日

A．解放了生产力，有利于资本主义的发展

B．农奴免费得到土地

C．吸收解放的奴隶参军，维护了国家统一

D．打击了黑奴贩卖者

9．如图为画家托马斯?纳斯特1865年创作的作品《选举，难道没有此人？》。画中哥伦比亚（美利坚的别名）女神手指着一名黑人士兵向政府发出质疑。该作品意在说明美国（）

A．奴隶制存废问题斗争尖锐

B．内战造成了巨大精神创伤

C．黑人权利需得到法律承认

D．政府的权力受到人民监督

10．在镰仓幕府统治时期，以天皇为中心的所谓“公家”政权开始衰落，而以幕府为中心的所谓“武家”政权和武士阶层却得到了前所未有的发展。材料说明日本幕府和天皇的关系是（）

A．幕府与天皇朝廷并存，只是听命于天皇

B．国家大权基本掌握在“公家”手中

C．天皇大权旁落，幕府将军掌握国家大权

D．武士效忠的对象是天皇的“公家”

11．明治维新期间，日本政府在政治上神化天皇的绝对权威，培植特权阶层；在意识形态上宣扬神道、皇道，发布《军人敕谕》，鼓吹武士道。据此推知，明治政府的措施（）

A．使日本走上资本主义的道路

B．加深了统治阶级内部的矛盾

C．促进了日本经济结构的调整

D．具有浓厚的封建性与侵略性

12．有学者认为：大化改新时，日本积极学习中国文化，秉持“和协万邦”理念，营造了中日友好相处的局面。然而，在明治维新后，受“脱亚入欧”和“弱肉强食”观念影响，日本逐渐成为亚洲战乱的策源地。该学者意在说明（）

A．大化改新全方位借鉴中华文化

B．日本的两次改革都引发战争

C．明治维新导致日本全面西方化

D．改革理念不同会产生迥异结局

13．明治维新展现了日本从一个积贫积弱的小国变成一个现代化强国的历史进程，明治维新取得巨大成功的最主要因素是（）

A．引进西方科技，推行文明开化的政策

B．天皇权力大，支持革新力量改革

C．倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代潮流

D．加强中央集权，形成了国内统一市场

14．下表列出了美国城市交通发展情况，出现这些现象的直接原因是（）

1888年

美国第一个城市电车系统在里士满营业

19世纪最后10年

没有交通运输网，像纽约、芝加哥这样的大都市是不可能发展的

1895年

美国城市有轨电车达850条线路，里程超过1万英里。随后10年电车运输里程增加了2倍。电车使人们生活半径从“步行城市”的2.5英里延伸到6英里以上

1890﹣1910年

美国从每三个人当中有一个人生活在城市发展到每两个人中就