【同步】高中物理一轮复习课后习题-第二章第10课时　实验二-探究弹簧弹力与形变量的关系　实验三-探究两个互成角度的力的合成规律.docxVIP

第10课时实验二：探究弹簧弹力与形变量的关系

课时精练

(分值：50分)

1.(9分)(2023·全国乙卷·22)在“验证力的平行四边形定则”的实验中使用的器材有：木板、白纸、两个标准弹簧测力计、橡皮条、轻质小圆环、刻度尺、铅笔、细线和图钉若干。完成下列实验步骤：

(1)用图钉将白纸固定在水平木板上。

(2)(3分)将橡皮条的一端固定在木板上，另一端系在轻质小圆环上。将两细线也系在小圆环上，它们的另一端均挂上测力计。用互成一定角度、方向平行于木板、大小适当的力拉动两个测力计，小圆环停止时由两个测力计的示数得到两拉力F1和F2的大小，并(填正确答案标号)。?

A.用刻度尺量出橡皮条的长度

B.用刻度尺量出两细线的长度

C.用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置

D.用铅笔在白纸上标记出两细线的方向

(3)(3分)撤掉一个测力计，用另一个测力计把小圆环拉到，由测力计的示数得到拉力F的大小，沿细线标记此时F的方向。?

(4)选择合适标度，由步骤(2)的结果在白纸上根据力的平行四边形定则作F1和F2的合成图，得出合力F的大小和方向；按同一标度在白纸上画出力F的图示。

(5)(3分)比较F和F的，从而判断本次实验是否验证了力的平行四边形定则。?

答案(2)CD(3)相同位置(5)大小和方向

解析(2)将橡皮条的一端固定在木板上，另一端系在轻质小圆环上。将两细线也系在小圆环上，它们的另一端均挂上测力计。用互成一定角度、方向平行于木板、大小适当的力拉动两个测力计，小圆环停止时由两个测力计的示数得到两拉力F1和F2的大小，还需要用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置以及用铅笔在白纸上标记出两细线的方向，故选C、D。

(3)撤掉一个测力计，用另一个测力计把小圆环拉到相同位置，由测力计的示数得到拉力F的大小，沿细线标记此时F的方向。

(5)比较F和F的大小和方向，从而判断本次实验是否验证了力的平行四边形定则。

2.(9分)某同学利用如图甲所示的装置做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验。

(1)将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在竖直方向；

(2)(9分)他通过实验得到如图乙所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线。由图线可知弹簧的原长x0=______cm，劲度系数k=N/m，他利用本实验原理把弹簧做成一个弹簧测力计，当示数如图丙所示时，弹簧的长度x=cm。?

答案(2)45010

解析(2)由题图乙可知弹簧的原长为x0=4cm

劲度系数为k=8?0(20?4)×10?2

根据胡克定律F=k(x-x0)

根据题图丙可知F=3.0N

解得x=10cm。

3.(10分)在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，实验装置如图甲所示，将弹簧的左端固定在刻度尺的“0”刻度线处，实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码挂在轻质绳子的下端，测量相应的数据，通过描点法作出F-l(F为弹簧的拉力，l为弹簧的长度)图像，如图乙所示。

(1)(3分)下列说法中正确的是(填正确答案标号)；?

A.每次增加的钩码数量必须相等

B.通过实验可知，在弹性限度内，弹力与弹簧的长度成正比

C.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧水平且处于平衡状态

D.用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与弹簧伸长量，会得出拉力与弹簧伸长量之比相等

(2)(4分)根据图乙可求得该弹簧的劲度系数为N/m(保留两位有效数字)；?

(3)(3分)该实验将弹簧水平放置而不是竖直放置，优点在于：。?

答案(1)C(2)25(3)避免弹簧自身重力对实验的影响

解析(1)对每次增加的钩码数量没有要求，只需保证弹簧始终在弹性限度范围内，记录下每次弹簧的伸长量及所挂钩码的质量即可，故A错误；通过实验可知，在弹性限度内，弹力与弹簧的伸长量成正比，故B错误；用悬挂钩码的方式给弹簧施加拉力，应保证弹簧水平且处于平衡状态，使弹簧所受拉力的大小等于钩码的重力，故C正确；不同弹簧的劲度系数不一定相等，即拉力与弹簧伸长量之比不一定相等，故D错误。

(2)在弹性限度内，弹力的大小与弹簧的形变量成正比，故弹簧的劲度系数为k=ΔFΔl=1.5(12.00?6.00)×

(3)由于弹簧自身具有一定的质量，将弹簧水平放置，可避免弹簧自身重力对实验的影响。

4.(10分)(八省联考·云南·12)某实验小组在完成“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验后，为提高测量精度，重新设计实验方案来测量弹簧的劲度系数k。实验装置如图甲所示，实验步骤如下：

①用卡钳将游标卡尺的游标尺竖直固定在一定高度；

②弹簧的一端固定在游标卡尺尺身的外测量爪上，另一端勾住钢球上的挂绳；

③将钢球放在水平放置的电子天平上，实验中始终