2026中国邮政储蓄银行浙江省分行校园招聘备考题库附答案详解(考试直接用).docxVIP

2026中国邮政储蓄银行浙江省分行校园招聘备考题库附答案详解(考试直接用).docx

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2026中国邮政储蓄银行浙江省分行校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、我市某中学拟新建一栋教学楼,其行文的主送机关是()。

A.区政府

B.市政府

C.市财政局

D.市教体局

【答案】:D

【解析】学校的行政管理属于教育系统范畴,新建教学楼这类事项主要与教育主管部门相关,市教体局是负责全市教育体育工作的政府职能部门,对学校的建设规划、项目审批等方面负有管理和指导责任。区政府主要负责辖区的全面行政管理工作,并非学校建设事项的直接上级主管,与学校新建教学楼的直接业务关联不大。市政府负责全市的宏观管理,一般不会直接处理学校新建教学楼的具体事务。市财政局主要负责财政资金的管理和分配,虽然学校建设可能涉及资金问题,但它不负责学校建设的业务指导和审批等主要工作。所以,我市某中学拟新建一栋教学楼,其行文的主送机关应该是市教体局。

2、因地面空气受热或高空空气强烈降温,导致低处空气上升,水汽冷却凝结所形成的降水是()。

A.对流雨

B.地形雨

C.锋面雨

D.台风雨

【答案】:A

【解析】这道题主要考查不同类型降水的形成原因。地面空气受热或者高空空气强烈降温,导致低处空气上升,水汽冷却凝结形成降水,这种降水类型为对流雨。在近地面层空气受热或高层空气强烈降温,促使低层空气上升,水汽冷却凝结,就会形成对流雨,其特点是强度大、历时短、范围小。地形雨是湿润气流遇到山脉等地形阻挡,被迫沿山坡爬升,在上升过程中水汽冷却凝结形成的降水。锋面雨是冷暖空气相遇,暖湿空气被抬升,水汽冷却凝结形成的降水。台风雨是由台风活动带来的降水,台风是一种强烈发展的热带气旋,气流上升强烈,会带来狂风暴雨。所以本题描述的降水是对流雨。

3、近年来,我国将创新置于现代化建设全局的核心地位,取得了一系列科技成就,如载人航天、深海探测、医疗研发等领域重大创新智能成果不断涌现,高铁网络、电子商务、移动支付等引领世界潮流。这说明()。

A.创新推动社会生产力的发展

B.生产力创新是社会发展和变革的先导

C.创新推动人类思维和文化的发展

D.创新推动生产关系和社会制度的变革

【答案】:A

【解析】本题主要考查创新的社会作用,关键在于分析题干中所列举的科技成就与各选项所阐述内容的匹配度。近年来我国取得的载人航天、深海探测、医疗研发等重大创新智能成果,以及高铁网络、电子商务、移动支付等,这些科技成就都属于生产力的范畴。这些创新成果的出现,推动了生产力的发展和进步,体现了创新对社会生产力的促进作用。社会发展和变革的先导是实践基础上的理论创新,而不是生产力创新。所以该表述错误。题干中主要强调的是科技成果对生产力的影响,并未涉及人类思维和文化方面的内容,没有体现创新推动人类思维和文化的发展。题干也没有提及生产关系和社会制度的变革相关信息,未体现创新对生产关系和社会制度变革的推动作用。因此,题干体现了创新推动社会生产力的发展。

4、美国经济学家保罗·费德曼每拿到一个研究合同时,总会买面包圈分给大家。后来他养成了习惯,每到周末都会在办公室放一筐面包圈,让大家吃。为了收回成本,他在面包筐旁放了一个篮子,标有建议价格。结果这个没人看守的收款篮收回了95%的面包钱。后来,他辞职专卖面包圈。每天一早,他将面包圈和收款篮放好。几年后,费德曼赚的钱和原来当研究分析师时一样多。最适合做这段文字标题的是()。

A.一个关于诚实的试验

B.一个靠智慧赚钱的故事

C.一种新的销售方式的产生

D.把生意当作一种经济学实验

【答案】:A

【解析】由“没人看守”可知,文中体现的是人们道德的自律和普遍的诚实品质。“诚实”与此意思相符,且表达方式新颖,所以答案就是“诚实”相关的选项。

5、“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是()。

A.严于律己,为人师表

B.有教无类,教书育人

C.乐教善教,讲究教法

D.教学相长,相互尊重

【答案】:D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤能,听闻道理有先有后,学问技艺各有专长,如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系,而是可以相互学习、共同进步的,同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己,为人师表”强调教师自身要严格要求自己,在品德行为上成为学生的榜样,与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类,教书育人”侧重于教育要面向全体学生,不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待,并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责,未体现师生相互学习的理念。“乐教善教,讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学,注重教学方法的运用,和师生相互学习、相互尊重的内涵不一致。“教学相长,相互尊重”恰当地体现了师生之间能够在教学过程中相互促进、共同成长,并且彼此尊重的

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