2026年度秋季中国工商银行山西分行校园招聘400人备考题库含答案详解（a卷）.docxVIP

2026年度秋季中国工商银行山西分行校园招聘400人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、______对于案件相当于国色天香对于______。()

A.独辟蹊径美丽

B.积重难返王昭君

C.扑朔迷离西施

D.根深蒂固兰花

【答案】：C

【解析】“扑朔迷离”用来形容事情错综复杂、纷乱模糊，不容易看清真相，能够用于修饰案件。西施是中国四大美女之一，国色天香可以用来形容西施的美丽。因此得出相应答案。

2、下列不属于职能型组织结构特点的是（）。

A.各职能机构往往不能很好的配合，横向联系差

B.能充分发挥职能机构的专业管理作用

C.对环境发展变化的适应性较差

D.主管人员在其管辖范围内，有绝对或完全的管理权

【答案】：D

【解析】职能型组织结构是按职能来组织部门分工，即从企业高层到基层，均把承担相同职能的管理业务及其人员组合在一起，设置相应的管理部门和管理职务。能充分发挥职能机构的专业管理作用，但各职能机构往往不能很好的配合，横向联系差，并且对环境发展变化的适应性较差。而主管人员在其管辖范围内有绝对或完全的管理权是直线型组织结构的特点，不是职能型组织结构的特点。所以不属于职能型组织结构特点的是主管人员在其管辖范围内有绝对或完全的管理权。

3、行政相对人对下列行为不服，但不能提起行政复议的是（）。

A.县环保局局长认为某造纸厂超标排污，决定吊销其排污许可证

B.县公安局认为某化工企业涉嫌制造冰毒，遂扣押了该厂全部生产设备

C.两公民因发生争议，互殴致伤，后在派出所的调解下，双方就对方的医疗费用问题达成协议

D.镇人民政府命令解除村民李某与该村村委会签订的农场承包合同

【答案】：C

【解析】根据《中华人民共和国行政复议法》规定，行政复议是指公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向行政复议机关提出复查该具体行政行为的申请，行政复议机关依照法定程序对被申请的具体行政行为进行合法性、适当性审查，并作出行政复议决定的一种法律制度。需要注意的是，行政机关对民事纠纷作出的调解或者其他处理，不属于行政复议的受案范围。题干中，镇政府解除村民与村委会的农场承包合同，属于行政主体的具体行政行为，若村民认为该行为侵犯其合法权益，可提起行政复议；县环保局局长决定吊销造纸厂排污许可证、县公安局扣押化工企业生产设备，均属于行政处罚、行政强制措施这类典型的可复议具体行政行为。而在派出所调解下，两公民就对方医疗费用问题达成协议，这属于行政调解行为，是行政机关对民事纠纷进行的调解处理，并未行使行政权力进行行政管理，不属于具体行政行为，不能提起行政复议。所以不能提起行政复议的是在派出所调解下达成的医疗费用协议这一行为。

4、我国古代在天文历法、数学、农学、医学、地理学等诸多科技领域取得了举世瞩目的成就。这些发明创造与生产紧密结合，为（）发展提供了有力支撑。

A.政治制度和道德伦理

B.农业和手工业

C.机器制造业和商业

D.航海贸易

【答案】：B

【解析】我国古代科技成就众多且与生产紧密结合。我国古代是农业社会，农业始终占据重要地位，手工业也较为发达。古代天文历法能指导农业生产，如二十四节气对农事安排意义重大；数学应用于水利工程建设、农业和手工业生产中的计算等；农学直接推动农业发展；医学保障农民和手工业者健康，促进生产；地理学知识在农业土地规划、手工业资源勘查等方面发挥作用。因此这些发明创造为农业和手工业发展提供了有力支撑。古代科技发明创造主要是围绕生产活动，与政治制度和道德伦理的直接关联较弱。政治制度和道德伦理更多是受文化、思想等因素影响。我国古代虽有一定的商业活动，但并非以机器制造业和航海贸易为主导，古代机器制造业并不发达，航海贸易规模在整个经济体系中占比相对小，且科技发明创造主要并非为了机器制造业和航海贸易而产生。所以古代众多科技领域的发明创造主要为农业和手工业发展提供支撑。

5、下列关于公文用字时字体字号说法不正确的是（）。

A.紧急程度一般用3号宋体字

B.抄送机关一般用4号仿宋体字

C.公文标题一般用2号小标宋体字

D.密级和保密期限一般用3号黑体字

【答案】：A

【解析】紧急程度一般用3号黑体字，而不是3号宋体字。抄送机关一般用4号仿宋体字，公文标题一般用2号小标宋体字，密级和保密期限一般用3号黑体字。所以说法不正确的是紧急程度用3号宋体字这一表述。

6、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的（）。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】：C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育工作者应按照发展的序列进