2025年教育政策法规考试真题试题及答案.docxVIP

2025年教育政策法规考试真题试题及答案.docx

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2025年教育政策法规考试练习题试题及答案

一、单项选择题(每题2分,共30分)

1.新修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定,教育应当坚持(),对受教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。

A.立德树人

B.素质教育

C.全面发展

D.公平公正

答案:A

解析:新修订的《教育法》强调教育应坚持立德树人,将社会主义核心价值观融入教育全过程,培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才。

2.某学校为了提高升学率,将成绩差的学生单独编班,降低教学要求。该学校的做法()。

A.合法,有利于因材施教

B.合法,有利于提高学校整体成绩

C.不合法,侵犯了学生的受教育权

D.不合法,侵犯了学生的人身权

答案:C

解析:学校将成绩差的学生单独编班并降低教学要求,这种做法限制了这部分学生平等接受教育的机会,侵犯了学生的受教育权。

3.根据《中华人民共和国教师法》,教师最基本的权利是()。

A.教育教学权

B.科学研究权

C.管理学生权

D.获取报酬权

答案:A

解析:教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利,教师可以依据其所在学校的培养目标组织课堂教学。

4.国家实行()制度。中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。

A.教师竞聘上岗

B.教师任命

C.教师聘任

D.教师资格

答案:D

解析:《教师法》规定国家实行教师资格制度,符合相应条件的中国公民经认定合格可取得教师资格。

5.学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法()。

A.给予处分

B.给予行政处罚

C.追究刑事责任

D.追究民事责任

答案:A

解析:对于学校违规收费的情况,相关法律规定要责令退还费用,并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

6.义务教育阶段学校分设重点班和非重点班的,由县级人民政府教育行政部门()。

A.责令限期改正

B.给予通报批评

C.对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分

D.以上都是

答案:D

解析:义务教育阶段学校分设重点班和非重点班违反了相关规定,县级人民政府教育行政部门应责令限期改正、给予通报批评,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

7.未成年人的父母或者其他监护人不得使未满()周岁的未成年人脱离监护单独生活。

A.14

B.16

C.18

D.20

答案:B

解析:根据《未成年人保护法》,未成年人的父母或者其他监护人不得使未满16周岁的未成年人脱离监护单独生活。

8.学生伤害事故的责任,应当根据()依法确定。

A.相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系

B.相关当事人的经济状况

C.相关当事人的过错程度

D.以上都是

答案:A

解析:确定学生伤害事故的责任主要依据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系。

9.教育行政部门收到调解申请,认为必要的,可以指定专门人员进行调解,并应当在受理申请之日起()日内完成调解。

A.30

B.60

C.90

D.120

答案:B

解析:教育行政部门收到调解申请,若认为必要指定人员调解,应在受理申请之日起60日内完成调解。

10.某小学教师因学生上课调皮,将学生赶出教室不让其上课。该教师的行为侵犯了学生的()。

A.人身自由权

B.人格尊严权

C.受教育权

D.隐私权

答案:C

解析:教师将学生赶出教室不让其上课,剥夺了学生在学校接受教育的机会,侵犯了学生的受教育权。

11.国家鼓励高等学校毕业生以()的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。

A.志愿者

B.兼职

C.专职

D.交流

答案:A

解析:国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教,以促进教育公平。

12.教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与()相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

A.社会实践

B.生产劳动和社会实践

C.生产劳动

D.科技发明

答案:B

解析:教育要与生产劳动和社会实践相结合,这样才能培养出适应社会主义现代化建设需要的全面发展的人才。

13.学校应当把()放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

A.智育

B.体育

C.德育

D.

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