部编版五年级语文上册第六单元教学内容与方法.pptxVIP

主讲人：部编版五年级语文上册第六单元教学内容与方法

CONTENTS目录01单元内容概述02课文一教学内容03课文二教学内容04课文三教学内容

CONTENTS目录05教学方法综合阐述06教学资源的运用07教学评价与反馈08教学案例分享

单元内容概述01

单元主题介绍领略成长感悟歌颂亲情温暖通过《慈母情深》等展现母亲为家操劳，凸显亲情珍贵动人。如《父爱之舟》让学生体悟在父亲关爱下，逐渐成长的历程。

单元教学目标提升阅读理解能力通过学习课文，让学生学会分析人物情感，如《慈母情深》中体会母爱。掌握写作技巧方法教导学生运用细节描写，像《父爱之舟》里细腻刻画父爱的手法。培养情感价值观引导学生感受亲情伟大，如在学习中懂得感恩父母的付出。

单元知识结构写作技巧字词积累学生需掌握本单元重点字词，如“腼腆、誊写”，夯实基础。学习借事抒情写法，如《慈母情深》借小事表母亲之爱。阅读理解学会分析文本情感，像体会《父爱之舟》里的深沉父爱。

单元学习重难点体会作者情感表达01如《慈母情深》，体会作者对母亲深深的敬爱与感激之情。理解人物描写方法02像《父爱之舟》，通过外貌、动作描写展现父亲形象。掌握场景描写作用03《“精彩极了”和“糟糕透了”》，场景描写烘托家庭氛围。

课文一教学内容02

课文背景知识作者有独特人生轨迹，其阅历影响作品风格，像老舍丰富经历。作者生平经历文中涉及特定文化典故，增添内涵，如孟母三迁等传统故事。相关文化典故该文创作于特定时代，反映当时社会风貌，如民国动荡时期民生。写作时代背景

生字词学习讲解“恃、擞”等生字读音，如“恃”读shì，纠正易错发音。生字读音指导“祭、亥”等生字书写，强调“祭”的上下结构和笔画顺序。生字书写结合语境理解“抖擞、不拘一格”等词，像“抖擞”形容精神振奋。字词含义

文章结构分析总分总结构剖析如《落花生》，先总述后分说花生特点，最后总结道理。段落层次划分明确各段落表意，像《慈母情深》按情节清晰分层。开头结尾作用《父爱之舟》开头引出回忆，结尾深化情感令人回味。

主题思想解读亲情的珍贵成长的感悟责任的担当如文中父母对孩子的关爱，像朱自清《背影》里父亲的关怀。孩子在经历中明白道理，类似《小王子》主角的成长体验。文中人物承担起应有的责任，似《鲁滨逊漂流记》主角荒岛担当。

写作手法赏析借具体事物比喻人的品格，像借花生喻默默奉献的人。借物喻人表达文中通过对比突出事物特点，如《落花生》将花生与桃子等对比。对比手法运用通过细腻细节展现场景，如对人物动作、神态的细致刻画。细节描写呈现

课文二教学内容03

时代背景探究01当时社会经济状况如小农经济下人们生活拮据，物资供应远不如现代丰富。02当地文化风俗特色像文中地区有特定婚俗、节日习俗，反映独特文化。03重大历史事件影响某战争或政策让社会变革，影响文中人物的命运走向。

字词深度理解字词情感色彩分析“狡猾”“机灵”，体会贬义词和中性词在表达情感上的不同。近义词辨析如“珍贵”与“宝贵”，通过例句让学生明白在不同语境的用法差异。字词文化溯源讲解“祭”字，从甲骨文起源，了解古人祭祀文化及字词演变。

段落层次划分01如《将相和》，按完璧归赵、渑池之会、负荆请罪划分段落。按事件发展顺序划分02像《落花生》，以家里、花生地等地点变化分层。依地点转换划分03若课文有明显时间线索，可依早中晚、春夏秋冬来分层。根据时间推移划分

中心思想剖析主人公经历事件后的思想转变，像鲁滨逊荒岛求生获得成长。成长感悟传达文中通过生活琐事展现父母子女间的深情，如朱自清《背影》般动人。亲情主题体现从故事反映当时社会现象，如《骆驼祥子》揭露社会黑暗。社会意义揭示

语言特色品鉴生动的人物描写文中通过细腻笔触描绘人物，如朱自清笔下父亲，形象跃然纸上。精妙的修辞手法运用比喻、拟人等，让描写更生动，像“月光像流水一样”。优美的语句韵律运用比喻、拟人等，让描写更生动，像“月光像流水一样”。

课文三教学内容04

相关文化知识作者创作背景介绍课文作者当时创作背景，如朱自清写《匆匆》时的时代状况。文中习俗讲解对文中涉及传统习俗详细说明，像中秋赏月习俗的由来。地域文化特色阐述文中地域文化特色，如江南水乡独特的建筑风格。

字音字形辨析“慕”与“幕”，通过组词对比，清晰辨别字形差异。形似字区分“塞（sāi）住”“堵塞（sè）”“边塞（sài）”，结合语境区分读音。多音字辨析如“悄（qiǎo）然”，常被误读，需重点强调正确读音。易错字音讲解

情节发展梳理起因分析以课文具体例子，讲述事件发生是因何导火索而起。经过剖析结合文中细节，展现事件发展中