2025年汕头市特岗教师笔试真题汇编及答案解析（夺冠）.docxVIP

2025年汕头市特岗教师笔试真题汇编

第一部分单选题(50题)

1、在你的眼里，那么多的人整日忙碌，你认为他们紧张工作的目的是（）。

A.挣钱，养家糊口

B.为了发家致富

C.为了发挥自己的才能

D.消磨时光

【答案】：A

2、如果要进行新民主主义革命时期的革命传统教育，你可以选择的实地考察路线是()。

A.江西井冈山一贵州遵义一陕西延安

B.广州虎门一南京中山陵一北京圆明园

C.南京天王府遗址一北京故宫一沈阳伪皇宫

D.上海的“淞沪会战纪念馆一枣庄的台儿庄战役纪念馆一威海的甲午海战纪念馆

【答案】：A

3、杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说：“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立()。

A.联合国

B.欧洲共同体

C.华沙条约组织

D.北大西洋公约组织

【答案】：D

4、在植物细胞周期中，与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器是（）。

A.叶绿体和线粒体

B.线粒体和高尔基体

C.中心体和线粒体

D.内质网和核糖体

【答案】：B

5、人体内脂肪在脂肪酶的作用下，……然后再分别氧化成二氧化碳和水,同时,释放出大量能量,用以合成（）。

A.APT

B.ATP

C.ADP

D.APD

【答案】：B

6、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话所强调的影响学习的因素是（）。

A.知识和兴趣

B.兴趣和努力

C.兴趣和情感

D.情感和努力，

【答案】：C

7、国家学生体质健康标准中（）

A.身高

B.体重

C.引体向上

D.50米跑

【答案】：D

8、“极化一涓滴效应学说”是解释经济发达区域与欠发达区域之间的经济相互作用及其影响的理论。下列选项中体现涓滴效应的是（）。

A.发达地区吸收欠发达区域的劳动力，有利解决欠发达区域的失业问题

B.发达区域在市场中处于有利地位

C.发达区域的发展会削弱欠发达地区的经济发展能力

D.发达区域的管理方式和思想观念对欠发达区域产生消极影响

【答案】：A

9、在豌豆植株的叶肉细胞中，细胞质内含有的糖类和核酸主要是（）。

A.糖原和核糖核酸

B.糖原和脱氧核糖核酸

C.淀粉和核糖核酸

D.淀粉和脱氧核糖核酸

【答案】：C

10、下列各句中，画横线成语使用正确的一项是()。

A.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工

B.在今年的“排队推动日”活动中。虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队

C.有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不谩骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴换上新词，齐声歌唱，委婉地表达不满

D.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘

【答案】：C

11、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是()。

A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

【答案】：D

12、民乐合奏《金蛇狂舞》采用的创作素材是()。

A.《倒八板》

B.《大八板》

C.《步步高》

D.《旱天雷》

【答案】：A

13、单一产品或服务的发展战略可通过（）实现其战略目的。

A.把原有的产品或服务向新的市场领域扩展

B.提高原有分销渠道的能力

C.加大广告投入以吸引新的消费者

D.采取价格手段挤占竞争对手的地盘

E.填补产品系列或者增加新的品种

【答案】：A

14、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为()。

A.杜威原理

B.泰勒原理

C.斯宾塞原理

D.赫尔巴特原理

【答案】：B

15、在思想品德课上，教师组织学生讨论“情绪”一词的理解，四位同学分别谈了自己的观点，这些观点中正确的是（）。

A.中学生的情绪丰富，起伏不大且稳定

B.我们可以通过改变态度。调控自己的情绪

C.一个人的情绪很难影响周围人的情绪

D.对同一事物的感受，人们的情绪不同

【答案】：B

16、学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析，这种学习属于（）。

A.信号学习

B.连锁学习

C.辨别学习

D.规则或原理学习

【答案】：C

17、下列叙述中。除哪项外，都与植物体细胞杂交密切相关（）

A.利用离心、振动、电刺激等诱导细胞融合

B.微型繁殖作物脱毒

C.利用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁

D.克服远缘杂交不亲和的障碍

【答案】：B

18、心理健康教育的对象主要组成是()。

A.心理障碍学生

B.正常学生

C.重度心理健康问题

D.大多数学生

【答案】：B

19、“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是()

A.先天有差异，要因材施教

B.学以致用