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2025年辽宁特殊教育师范高等专科学校单招笔试职业能力测验试题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、某特教教师在教学中发现听障学生难以理解抽象概念，最适宜采用的教学策略是：

A.使用纯文字讲解

B.增加口头重复次数

C.结合手语与视觉化教具

D.要求学生课后自学

2、在智力障碍儿童的教学过程中，采用“任务分析法”的主要目的是：

A.提高课堂管理效率

B.将复杂任务分解为可操作步骤

C.增强学生的社交能力

D.减少教师教学负担

3、孤独症谱系障碍学生最典型的特征是：

A.身体发育迟缓

B.语言能力超强

C.社交沟通障碍与刻板行为

D.情绪波动较小

4、在特殊教育评估中，“动态评估”区别于传统评估的主要特点是：

A.仅使用标准化测试

B.关注学生潜能与学习过程

C.强调一次性测验结果

D.完全由家长提供信息

5、为视障学生设计阅读材料时，首选的呈现方式是：

A.彩色大字印刷

B.普通纸质书籍

C.盲文或有声读物

D.视频动画

6、特殊教育教师在个别化教育计划（IEP）中的核心职责是：

A.单独制定课程标准

B.组织家长考试

C.参与制定并实施个性化教学目标

D.管理学校财务

7、下列哪项最能体现“融合教育”的理念？

A.特殊学生单独在资源教室上课

B.所有特殊学生集中于特教学校

C.特殊学生与普通学生在同一班级共同学习

D.特殊学生仅参加体育课

8、在特殊教育课堂中，正向行为支持的主要目的是：

A.惩罚不良行为

B.忽视学生问题行为

C.增强积极行为并减少问题行为

D.限制学生自由活动

9、下列哪项属于学习障碍学生的典型表现？

A.智力显著低于同龄人

B.阅读、书写或计算能力明显落后于智力水平

C.行为攻击性强

D.完全无法语言表达

10、在特殊教育中，“最小限制环境”原则指的是：

A.将学生限制在封闭教室

B.尽可能让特殊学生在普通教育环境中学习

C.减少教学资源投入

D.仅在资源教室授课

11、某学生在解决问题时倾向于依据个人经验和主观判断，较少依赖外部规则，这种认知风格属于（）

A．场依存型

B．场独立型

C．冲动型

D．沉思型

12、教师在课堂上通过设置问题情境引导学生自主探究，这种教学方法主要体现了（）

A．讲授法

B．演示法

C．发现法

D．讨论法

13、下列哪项最能体现个体心理发展的关键期特点？（）

A．儿童在2-3岁是语言发展的敏感阶段

B．青少年时期自我意识显著增强

C．婴儿期动作发展由粗大到精细

D．成年后逻辑思维趋于稳定

14、在职业教育中，强调“做中学”的理论基础主要源于（）

A．行为主义学习理论

B．认知主义学习理论

C．建构主义学习理论

D．人本主义学习理论

15、教师对学生良好行为及时给予表扬，这属于（）

A．负强化

B．惩罚

C．正强化

D．消退

16、下列选项中，最能体现因材施教原则的是（）

A．统一布置作业

B．按学生成绩分班教学

C．根据学生个性差异调整教学策略

D．采用标准化考试评价学生

17、特殊教育中，“个别化教育计划”（IEP）的核心目的是（）

A．统一教学进度

B．提高班级管理效率

C．满足特殊学生个性化发展需求

D．减轻教师工作负担

18、下列哪种迁移类型最有助于学生解决新情境中的复杂问题？（）

A．横向迁移

B．负迁移

C．低路迁移

D．高路迁移

19、在职业能力测验中，测量学生“发现问题—分析问题—提出解决方案”的能力，主要考察的是（）

A．记忆能力

B．批判性思维能力

C．操作能力

D．语言表达能力

20、教师在教学中运用“先行组织者”策略，其主要作用是（）

A．激发学习动机

B．提供知识框架，促进新旧知识联系

C．增强课堂纪律

D．加快教学进度

21、某特教教师在课堂上发现听障学生对抽象概念理解困难，最适合采用的教学策略是：

A.加快讲解语速以提高效率

B.使用手语配合图文并茂的课件

C.要求学生课后自行查阅资料

D.仅通过口头重复强化记忆

22、在智力障碍儿童的数学教学中，为帮助其掌握“5+3=8”，最有效的教学步骤是：

A.直接背诵算式

B.使用积木等实物进行操作演示

C.观看数学动画视频

D.反复抄写算式

23、孤独症谱系障碍学生在集体活动中常出现刻板行为，教师应优先采取的干预策略是：

A.立即制止并批评

B.忽略行为任其发展

C.分析前因后果并建立替代行为

D.安排长期隔离

24、在盲生阅读教学中，最适宜的阅读材料