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部编人教版道德与法制社会二年级上册我们不乱扔教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本课《我们不乱扔》是部编人教版道德与法制社会二年级上册的一课。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的环保意识和行为习惯，使其认识到乱扔垃圾对环境的影响，并学会正确处理垃圾。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对一年级环保教育的深化，又为三年级环保知识的系统学习奠定基础。核心概念是环保意识，技能是正确处理垃圾。
二、学情分析
二年级学生对环保有一定的认识，但生活经验有限，对垃圾处理的认知较为模糊。他们具备一定的观察力和想象力，对身边的环境问题关注度高，但自我控制能力较弱，容易受到周围环境的影响。在教学中，要注意引导学生关注生活中的环保问题，激发他们的学习兴趣。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的认知特点和学习困难，制定差异化的教学策略。
三、教学目标与达标水平
教学目标包括：1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，树立环保意识；2.让学生学会正确处理垃圾，养成良好的环保习惯；3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。达标水平：1.学生能够说出乱扔垃圾的危害；2.学生能够按照垃圾分类要求处理垃圾；3.学生能够积极参与环保活动，并分享自己的环保经验。
二、教学目标
1.知识的目标：
说出：能够说出垃圾对环境的危害，如污染水源、土壤等。
列举：能够列举出生活中常见的垃圾种类及其分类方法。
解释：能够解释为什么垃圾分类对环境保护很重要。
2.能力的目标：
设计：能够设计简单的垃圾分类方案，并解释其合理性。
论证：能够根据实际情况，论证为何要减少使用一次性塑料制品。
评价：能够评价他人的环保行为，提出改进建议。
3.情感态度与价值观的目标：
认同：认同环保的重要性，愿意从自身做起，减少垃圾产生。
尊重：尊重他人对环保的付出，积极参与环保活动。
责任：认识到自己作为公民对环境保护的责任。
4.科学思维的目标：
分析：能够分析垃圾处理的不同方法及其对环境的影响。
综合：能够综合各种信息，形成对环保问题的全面认识。
批判：能够批判性地思考环保措施的有效性和可行性。
5.科学评价的目标：
评估：能够评估环保行为的成效，并提出改进措施。
反馈：能够给予他人环保行为的反馈，促进共同进步。
反思：能够反思自己在环保方面的行为，不断调整和改进。
三、教学重难点
教学重点在于引导学生认识到乱扔垃圾的危害，并掌握基本的垃圾分类方法。教学难点是学生如何将环保意识转化为具体的行为习惯，如在家中和学校正确分类垃圾，并积极参与环保活动。难点之所以难，在于二年级学生年龄小，生活经验有限，对环保行为的理解较为抽象，需要通过具体情境和实践活动来强化。
四、教学准备
教学准备：为确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含环保知识、图片和视频的多媒体课件，准备垃圾分类的实物教具或模型，设计相关的课堂活动任务单和评价表。学生方面，要求预习教材内容，收集关于垃圾处理的资料，并准备好画笔等学习用品。此外，我还将布置教室，确保小组座位合理排列，为板书设计清晰的结构框架，以营造良好的学习氛围。
五、教学过程
导入环节
时间预估：5分钟
1.教师活动：
播放一段关于环境污染的视频，引起学生对于环保问题的关注。
提问：“同学们，你们知道垃圾对环境有哪些危害吗？”
邀请学生分享他们在生活中见到的垃圾处理方式。
2.学生活动：
观看视频，思考垃圾对环境的影响。
积极回答问题，分享自己的生活经验。
新授环节
时间预估：35分钟
任务一：认识垃圾
1.教师活动：
步骤一：展示各种垃圾图片，引导学生说出垃圾的种类。
步骤二：解释什么是可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
步骤三：通过游戏，让学生练习识别不同类型的垃圾。
2.学生活动：
步骤一：观察图片，说出垃圾的种类。
步骤二：理解并记住不同类型垃圾的定义。
步骤三：参与游戏，正确分类垃圾。
3.即时评价标准：
学生能够准确说出垃圾的种类。
学生能够正确分类垃圾。
任务二：了解垃圾的危害
1.教师活动：
步骤一：展示垃圾对环境、动物和人类的危害图片。
步骤二：讲解垃圾处理不当的严重后果。
步骤三：组织学生讨论，分享他们对于垃圾危害的认识。
2.学生活动：
步骤一：观察图片，思考垃圾的危害。
步骤二：听取讲解，了解垃圾处理不当的后果。
步骤三：积极参与讨论，分享自己的看法。
3.即时评价标准：
学生能够说出垃圾对环境、动物和人类的危害。
学生能够理解垃圾处理不当的严重后果。
任务三：学习垃圾分类
1.教师活动：
步骤一：展示垃圾分类的流程图。
步骤二：讲解垃圾分类的具体步骤和方法。
步骤三：组织学生模拟垃圾分
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