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2026中国民生银行长沙分行全球校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文“版头”部分必备的格式要素是()。

A.发文字号

B.秘密等级

C.公文标题

D.发文机关署名

【答案】:A

【解析】公文版头部分的格式要素包括份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人等。发文字号是版头必备要素,它能够为公文的登记、分类、保管、查询等提供重要依据,有助于公文管理的规范化和科学化。秘密等级并非所有公文都有,只有涉及国家秘密等特定情况时才标注。公文标题属于主体部分,不是版头部分的要素。发文机关署名也是主体部分的内容。所以该题正确答案指向的是在版头必备的发文字号。

2、“五禽戏”中的五禽包括虎、鹿、熊、猿,还有()。

A.马

B.豹

C.鸟

D.鱼

【答案】:C

【解析】该题主要考查对“五禽戏”中五禽具体所指的了解。“五禽戏”是中国传统养生的一个重要功法,为东汉华佗所创,其五禽分别对应虎、鹿、熊、猿、鸟。马、豹、鱼均不是五禽戏所包含的动物。所以正确答案应选代表鸟的选项。

3、成语“问鼎中原”“一言九鼎”广为人知。“鼎”作为权力和地位的象征,其起源可以追溯到()。

A.原始社会后期

B.商周时期

C.战国时期

D.秦汉时期

【答案】:B

【解析】本题主要考查“鼎”作为权利和地位象征的起源时间。在原始社会后期,生产力水平相对较低,社会分化还不十分明显,尚未形成以“鼎”来明确象征权力和地位的文化现象。而到了商周时期,青铜铸造技术达到了很高的水平,“鼎”不仅是实用的器具,更成为了重要的礼器。在商周的政治和社会体系中,鼎被赋予了极高的象征意义,不同规格的鼎代表着不同的身份等级和权力地位,“鼎”作为权利和地位的象征正是从商周时期开始并逐渐确立的。战国时期,社会处于大变革阶段,礼崩乐坏,虽然“鼎”依然具有一定的象征意义,但它作为权力和地位象征的起源并非在战国时期。秦汉时期,政治体制和文化发生了进一步的演变,“鼎”的象征意义是在前代基础上的延续,并非其象征意义开始追溯的源头。综上,“鼎”作为权利和地位的象征,可以追溯到商周时期。

4、在激励形式里,颁发奖金、带薪休假属于()。

A.精神激励

B.物质激励

C.民主激励

D.情感激励

【答案】:B

【解析】激励形式分为不同类型,精神激励主要是给予荣誉、认可等精神层面的奖励;民主激励侧重于让员工参与决策等民主方式;情感激励强调通过关怀、情感交流等方式激励员工。而颁发奖金是给予员工实际的货币奖励,带薪休假也具有一定的经济价值,它们都属于物质层面的激励方式,能够满足员工在物质方面的需求。所以颁发奖金、带薪休假属于物质激励。

5、一位智者这样说过:“你必须宽容三次。你必须原谅你自己,因为你不可能完美无缺;你必须原谅你的敌人,因为你的愤怒之火只会影响自己和家人;在寻找快乐的路途中,最难做到的或许是你必须原谅你的朋友,因为越是亲密的朋友,越能于无意中深深中伤你。”我们常常是对别人太严厉了。每个人都在企图证明:我是对的,而你错了。能装下别人或自己的缺点,才能装下整个世界的风雨。我们宽容了别人,同样是自我的赐福。这段文字主要是论述()。

A.宽容是一种美德

B.宽容是一种博大

C.宽容是人一生中的福气

D.宽容是自我的赐福

【答案】:D

【解析】文段先阐述了人生“三次宽容”的理由,分别是“因为你不可能完美无缺”“因为你的愤怒之火只会影响自己和家人”“在寻找快乐的路途中”。接着通过“能装下别人或自己的缺点,才能装下整个世界的风雨。我们宽容了别人,同样是自我的赐福”这句话点明主旨,即“宽容是自我的赐福”。

6、老师为激发和保持学生学习动机,开展一系列学习竞赛活动,学生学习热情高涨、成绩明显提高,但意料之外的是,学生间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重,上述事实表明,教育

A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能

C.既有正向隐形功能,又有负向隐形功能

D.既有正向显性功能,又有负向隐形功能

【答案】:D

【解析】教育功能按其作用方向可分为正向功能和负向功能,正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用,负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按其呈现形式可分为显性功能和隐性功能,显性功能是指教育活动依照教育目的,在实际运行中所出现的与之相吻合的结果,隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。老师开展学习竞赛活动,学生学习热情高涨、成绩明显提高,这是符合老师开展活动预期的积极结果,属于正向显性功能。而学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象并非老师开展活动时预期到的,且是不利于学生发展的消极影响,属于负向隐性功能。所以教育既有正向显性功能,又有负向隐性功能。

7、给折枝山茶花保鲜

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