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部编人教版五年级下册语文课文主要内容及中心思想汇编
一、古诗三首
《四时田园杂兴(其三十一)》-宋·范成大
主要内容:全诗描写了农村人白天耕田、晚上绩麻,儿童学种瓜等日常场景。
中心思想:反映了农村紧张的劳动气氛和富有生活情趣的乡村生活风貌。
《稚子弄冰》-宋·杨万里
主要内容:细致刻画了稚子脱冰、穿线、敲冰以及冰块落地等一系列情景。
中心思想:展现了儿童生活的纯真乐趣,表达了诗人对儿童的喜爱之情。
《村晚》-宋·雷震
主要内容:前两句将池塘、青山、落日融为一体,构成美丽的农村晚景图;后两句描写儿童横坐牛背、吹奏短笛的画面。
中心思想:表现出牧童无忧无虑的生活状态,抒发了诗人对这种闲适生活的赞美与向往之情。
二、现代散文与记叙文
《祖父的园子》-萧红(原名张迺莹)
主要内容:记叙了作者童年时期在祖父园中嬉戏玩耍、捉昆虫,以及跟着祖父栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水等生活场景。
中心思想:展现了作者快乐、自由、幸福的童年时光,表达了对童年生活的深切怀念。
《月是故乡明》-季羡林
主要内容:以清新自然的笔调,描绘了故乡温馨的夜晚、恬淡的明月和童话般美妙的童年记忆。
中心思想:传递出对故乡的亲切之感,抒发了作者深沉而真挚的思乡之情。
《梅花魂》-陈慧瑛
主要内容:围绕梅花展开,讲述了外祖父教“我”诗词、斥责“我”污损梅花、因无法回国而怅然、送“我”梅花图、随“我”登船送别五件事。
中心思想:通过赞美梅花的坚贞气节,颂扬了像梅花一样有骨气的中国人,寄托了外祖父对祖国深深的眷恋之情。
三、古典名著选段
《草船借箭》-元末·罗贯中
主要内容:吴国周瑜因嫉妒蜀国诸葛亮的才干,要求诸葛亮十天内造好十万支箭以图陷害,诸葛亮巧用妙计向曹操“借箭”,成功挫败周瑜的暗算。
中心思想:突出诸葛亮有胆有识、才智过人、足智多谋的特点。
《景阳冈》-元末明初·施耐庵(选自《水浒传》)
主要内容:记叙了武松开怀畅饮后登上景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。
中心思想:展现了武松豪放、勇武无畏且机敏的英雄气概。
《猴王出世》-明·吴承恩(选自《西游记》)
主要内容:花果山上一块仙石孕育出一只石猴,石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王。
中心思想:表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、英勇无畏、机智敏捷的性格特点。
《红楼春趣》-清·曹雪芹(选自《红楼梦》)
主要内容:记叙了大观园中众人在院子里放风筝的趣事。
中心思想:表现出众人生活的闲适与快乐,带给人美的享受,令人心生向往。
四、爱国主题诗文
《从军行》-唐·王昌龄
主要内容:前两句描绘边地风光,渲染战争气氛;后两句概括戍边将士长期的酷烈战争生活与破敌决心。
中心思想:反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》-宋·陆游
主要内容:由景及人,既描写了祖国壮丽的山河,也刻画了遗民渴望南宋统治者收复失地的强烈愿望。
中心思想:表达了诗人的爱国情怀与忧国忧民的思想感情。
《闻官军收河南河北》-唐·杜甫
主要内容:描写了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的状态。
中心思想:抒发了诗人强烈的爱国之情,以及渴望祖国统一、人民生活安定的热切期盼。
《青山处处埋忠骨》-晓年
主要内容:以毛泽东的思想感情变化为线索,讲述毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后,毛泽东得知噩耗的极度痛苦,以及对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程。
中心思想:展现了毛泽东作为常人的真挚情感与作为伟人的超人胸怀。
《军神》-毕比成
主要内容:记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时,拒绝使用麻药的经历。
中心思想:表现了刘伯承钢铁般的意志,表达了作者对刘伯承的敬佩与赞扬之情。
《清贫》-方志敏
主要内容:记叙了方志敏被俘时,两个国民党士兵搜身却一无所获的故事。
中心思想:阐明清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。
五、人物刻画类文章
《摔跤》-徐光耀
主要内容:描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
中心思想:反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心机的个性特点。
《他像一棵挺脱的树》-老舍
主要内容:刻画了祥子的身材与外貌特点。
中心思想:展现了一个健康、健壮、积极向上、对生活充满信心的年轻人形象。
《两茎灯草》-吴敬梓
主要内容:记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不肯断气,直到赵氏挑掉一茎才一命呜呼的故事。
中心思想:刻画了爱财胜过生命的守财奴形象。
《刷子李》-冯骥才
主要内容:讲述了专干粉刷的“刷子李”,刷浆时必穿一身黑衣服,干完活后身上绝无一个白点的高超技艺。
中心思想:表达了对这位“奇人”超凡技艺的惊叹,揭示了“只有勤学苦练,才能学到真本领”的道理。
六、寓言与历史故事
《自相矛盾》-选自《韩非子·难
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