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自主招生广东省湛江市面试题(初中)模拟精练试题解析
面试问答题(共20题)
第一题
请用简单的语言解释一下什么是“摩擦力”,并举一个你生活中常见的例子说明它对我们有什么作用。
参考答案:
解释摩擦力:摩擦力就是两个互相接触的物体,在它们要发生或已经发生相对运动时,会产生的一种阻碍它们相对运动的力。简单来说,就是物体之间相互“蹭”起来的一种阻力。
生活实例:例子:走路时,我们的脚要向后下方蹬地,地面会给脚一个向前的摩擦力,这个力才让我们能向前走。如果没有摩擦力(比如在冰面上),我们就很难走路,甚至会打滑。
作用:这个例子说明,摩擦力在这里起到了推动的作用(提供了前进的动力),对我们行走这种日常活动是必需的。
解析:
考察点:
考生对基础物理概念(摩擦力)的理解程度。
考生的语言表达能力,能否用简单、清晰的语言解释复杂概念。
考生的观察生活、联系实际的能力,能否举出贴近生活的实例。
考生的逻辑思维能力,能否分析实例中摩擦力的作用。
评分要点:
解释摩擦力的定义或含义,能抓住核心(接触、相对运动、阻碍)即可,语言不求严格科学,但需基本正确。
例子要常见、合理,能体现摩擦力的存在。
能说出摩擦力在实例中的具体作用(是帮助前进、阻止滑动,还是使停止等),并阐述其意义(如必需性、带来的好处等)。
语言表达流畅、逻辑清晰。
设计意图:这道题旨在考察初中生对基础科学知识的掌握情况,以及将知识与生活经验相结合的能力。通过一个简单的物理概念和生活实例,可以初步了解考生的思维方式和表达能力,判断其是否具备自主学习的潜力和学习基础科学知识的兴趣。
第二题
小明家距离学校3公里,他每天早上骑自行车去上学。如果他骑自行车的速度保持不变,那么他骑自行车从家到学校需要多长时间?如果他想提前10分钟到达学校,他需要将骑自行车的速度提高多少?
答案:
他骑自行车从家到学校需要的时间:
由于题目中没有给出小明的骑行速度,我们无法直接计算他需要的时间。假设他的骑行速度为v公里/小时,那么他需要的时间t可以用公式t=
t
如果需要将时间转换为分钟,可以乘以60:
t
因此,他骑自行车从家到学校需要的时间取决于他的骑行速度v。
他需要将骑自行车的速度提高多少才能提前10分钟到达学校:
假设他提前10分钟到达学校,那么他实际需要的时间为180v?10分钟。设他提高速度后的新速度为v
180
解这个方程,得到:
180
v
v
提高速度的幅度为v′?
v
因此,他需要将骑自行车的速度提高10v
解析:
第一部分解析:
这一部分考察了学生对基本公式t=距离速度的理解和应用能力。由于题目中没有给出具体的速度,学生需要意识到这一点,并使用变量v表示速度,从而得到时间t
第二部分解析:
这一部分考察了学生运用公式解决实际问题的能力,以及代数运算能力。学生需要根据“提前10分钟到达学校”这一条件,建立新的方程,并解出提高速度后的新速度v′。然后,通过计算v
需要注意的是,最终的答案仍然是一个包含变量v的表达式,因为题目中没有给出具体的速度值。这体现了对学生数学表达能力和逻辑思维能力的考察。
此外,学生还需要注意单位的转换,例如将时间从小时转换为分钟。
第三题
题目描述:
有一公园里,一部“通票”的最大小人数是20人。如果要组织30名同学都去看看这个公园,请问应该怎么办?
答案:
我们可以通过“通票”外的补充门票来解决此问题。假设每位同学都是独自前往公园,他们每人手上都将需要一张票。但是对于有14名同学,可以通过多种途径解决他们的问题,例如家长陪同、购买“通票”之外的团体票或个人票。对于这14名同学,我们可以提出如下的解决策略:
家长陪同:有条件的家长可以直接陪同孩子,而不需要购买额外的“通票”。
购买额外票务:同学们有可利用的早鸟票、学生票或其他特惠票务,可以通过购买这些门票来解决访问公园的需求。
组织特殊团体:如果有条件,可以通过组织一个团体活动,让30名同学以团体形式进入公园。这可能需要联系公园,商讨团体票的价格以及团队数量限制等事宜。
解析:
此问题实际上需要一个创新思维的解决方案,它衡量的是学生面对难题时的创造力和实际解决问题的能力。答案中提到了三种可能的解决方案,旨在表现学生的思想有多远间。时刻鼓励学生不仅看到问题是如何在生活中出现,更要学会如何通过创新方式解决方案。通过这些途径,既能确保所有同学都有机会参观公园,同时也尊重了其中的规则和限制。这是一个全面的考察方式,要求学生在提供合理方案的同时也要考虑问题的各个方面。
第四题:
现在不少人宁愿坐在车里赶迟到也不愿奔跑着冲刺。请你谈谈看法,并结合学习自救方法谈几点建议。
答题思路与建议:
问题引出:首先对题目提出的现象表示理解,承认在现代社会,工作和生活的节奏加快,有时候在激烈的竞争和高压下,选择舒适但可能带来迟到的
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