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班主任管理工作中的几点总结

张宗雄

班主任是学校教育工作的组织者、实施者，班主任工作更是一项非常辛劳和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛劳的汗水是不会有收获的。当然要培养主动向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等各方面都有所发展，是每个班主任的愿望，也是每个科任教师的愿望。每个班主任都希望自己的学生经过自己不懈的教诲和学生本人的努力，在各方面都取得优异的成绩，当然每个班主任在管理班级中都有各自不一样的管理方法，而且每个班主任在管理不一样的班级时方法也会不尽相同。因为我们碰到的每个班每个学生都会有所不一样。下面从以下几个方面谈谈自己在管理班级工作中的一些感受：

一、为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织，而班主任和科任教师则是组织者和管理者，对创设优异的班集体、陶冶学生的情操、培养学生的全方面发展起着举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。所以要求学生做到的自己必须首先做到，而且还必须要做好，并能够让学生监督自己。如我要求学生必须按时出操，按时上课，所以我自己在这方面也严格要求自己，和学生一起按时出操，如无特殊情况绝不请假，并对自己所担任的课程做到严谨、仔细，对课堂上所讲授的内容自己要做到心中有数，力争精益求精，多听取学生在课堂上不一样的思绪，把课堂也看成自己的一个学习的过程，和学生一块进步和提升。在处理班级的每件事情时，多听取班委组员的一些意见，也征求其余学生的一些不一样观点。需做到公平公正，真正让学生感受到班主任和他们是心连心，同呼吸共命运的。并时时要检验自己在各项工作中的不足，找出与学生要求的差距。并时刻注意自己的形象，不停提升自己在各方面的能力，把一个比较完美的班主任形象展现在学生面前。

二、制订班级制度

班级应有健全的制度，这有利于形成良好的班风。师生共同制订班规班纪，并制订奖惩治法，学生既感到有趣，又有动力，而且能够在不知不觉中恪守纪律。因为班规是我和班委商议制订的，所以也比较适合本班的实际情况，并在以后的执行中严格按照所制订的班规来执行，让学生清楚和班级要求的差距是多少。对学生在班级中的表现教师能够小结和激励，以此来激励学生。在详细的教育过程中养成让学生管理学生的模式，而班主任起指导和引领的作用。让每个学生都为班级的发展来贡献自己的聪明才能，让每个学生都明白只有班级的进步、班级的发展，才有自己的进步和发展。

三、关爱学生

教师要帮助和爱护每一位学生。关心那些学习差的、退步的、在以后的考试考不好的、无父爱的等等。要经常用语言开导、激励、教育，并多与他们谈心，既了解了他们的心理活动，又消除了精神的压力，还要充分信任他们。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中要关爱学生，把握学生的思想，多说服教育和评价学生，给学生以信心，让他们感到教师时时注意着他们的成长和进步。对学生的每一点进步教师都要加以必定，并多加激励，让他们在教师的激励中找到自信，得到充分的发展。

四、发扬民主精神

班主任在学生心目中的形象应该是伟大的，是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。要真正让学生听从班主任的教育和管理，班主任要充分发扬民主精神，充分了解每一位学生的特点，并要进行针对性的教育。对不一样的学生要有不一样的教育伎俩，使自己的每一次教育都成为学生人生道路上的一个进步点。同时作为一个班主任还要上好每一节课，因为我一直坚信一个好的班主任首先是一个专业素质过硬、具备无私贡献精神的好老师，向学生充分地展示，让学生佩服你、信赖你。在活动时，投学生所好，与学生谈论感兴趣的人和事，与学生寻找共同的语言。比如，学生喜欢篮球就多聊聊关于篮球的话题，也能够在课外和学生一起玩，在彼此的活动交往中增强了解与信任。发扬民主精神，还能够搞一些民意调查让学生把想说的话和对一些事情的看法、对老师的意见和提议都写下来，然后整理。让民主真正落到实处。

五、要学会大度

作为一个班主任，大度也是很主要的，因为我们的学生在思想上还不是很成熟，在行动上也还不是很及时，很多时候我们对他们还要多教育、多开导；就像对待自己的孩子一样，要有足够的耐心，我们应该允许学生犯错误，并对学生的有些错误学会用大度的方式来处理，让他们在改过错误中不停成长、不停进步、不停完善自己，对学生的错误不要斤斤计较，没完没了地唠叨，也能够回顾自己的学生时代，以此来了解学生的一些错误的行为。能够说大度也是一个教育学生的方法，不过切记要用到点子上。

以上只是一些自己不太成熟的担任班主任的感受，当然自己的看法有不妥之处，请大家多多指教。相信经过大家的帮助，我以后的班主任工作能取得更大的进步。