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《新时代中小学教师的十项准则》观后感

《新时代中小学教师的十项准则》是新时代教师队伍建设的行动纲领，也是每一位教育工作者践行初心使命的“灯塔”。细细研读这十项准则，既有对教师职业底线的明确要求，又有对教育理想的高远追求，字字句句凝聚着对教育事业的深刻思考和对教师角色的殷切期待。作为一名教育工作者，我深感责任重大，同时也备受鼓舞。

一、准则为“镜”：照见教育的初心与使命

十项准则中，“坚定政治方向”“传播优秀文化”“潜心教书育人”等条目，让我重新审视教育的本质。教育不仅是知识的传递，更是价值观的塑造。在信息纷繁复杂的当下，教师若缺乏政治定力与文化自觉，便可能在多元思潮中迷失方向。例如，课堂上如何将爱国主义教育融入学科教学？如何用学生听得懂的语言讲好中华优秀传统文化？这需要教师既要有“为党育人、为国育才”的格局，又要有“润物无声”的智慧。

准则中提到“关心爱护学生”“坚持言行雅正”，让我联想到陶行知先生“爱满天下”的教育理念。教育是心灵与心灵的对话，教师的一言一行都可能成为学生成长的“模板”。我曾遇到一名因家庭变故而自我封闭的学生，通过耐心倾听和持续鼓励，他逐渐敞开心扉。这让我深刻体会到，教师的爱不仅是责任，更是治愈的力量。而“言行雅正”则提醒我们，教育无小事，一个不经意的眼神、一句随口的评价，都可能影响学生的自尊与自信。

二、准则为“尺”：丈量理想与现实的差距

十项准则中，“坚守廉洁自律”“规范从教行为”等内容直面教育领域的现实问题。在功利主义思潮的影响下，个别教师出现违规补课、收受礼品等行为，损害了教师群体的形象。准则的提出，既是对教师职业行为的约束，也是对教育纯净性的捍卫。这让我反思：如何在物质诱惑面前坚守教育者的纯粹？答案或许在于对教育初心的回归——当我们真正以学生的发展为根本目标时，便不会被外界的纷扰所动摇。

另一方面，“加强安全防范”准则反映了新时代校园安全的重要性。近年来，学生心理健康问题、校园欺凌事件等频发，教师不仅要传授知识，更要成为学生身心健康的守护者。这要求我们具备敏锐的观察力和应急处理能力。例如，如何从学生的异常行为中识别心理危机信号？如何在突发事件中既保护学生安全又遵循教育规律？这些都需要教师不断学习与实践。

三、准则为“帆”：引领教师专业成长的方向

十项准则不是冰冷的条框，而是教师专业成长的航标。“秉持公平诚信”“潜心教书育人”等准则，强调教师需以专业能力赢得尊重。在“双减”政策背景下，教师面临着“减负增效”的挑战——如何设计分层作业？如何让课堂既高效又有趣？这倒逼我们打破传统教学惯性，主动拥抱创新。例如，通过项目式学习引导学生解决真实问题，利用信息技术实现个性化辅导，都是对“潜心育人”的生动诠释。

此外，“终身学习”虽未直接写入准则，却贯穿始终。面对人工智能的冲击和教育改革的深化，教师若固守陈旧经验，必将被时代淘汰。准则中“传播优秀文化”的要求，正激励我们广泛涉猎人文、科技、艺术等领域，成为“一专多能”的教师。正如于漪老师所言：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”

四、结语：以准则为炬，照亮教育之路

《新时代中小学教师的十项准则》是约束，更是引领；是底线，更是追求。它提醒我们：教师不仅是知识的传授者，更是学生人生的引路人；教育不仅是职业，更是需要倾注生命热情的事业。未来，我将以准则为镜，常照自身不足；以准则为尺，规范教育行为；以准则为帆，推动专业成长，努力成为学生为学、为事、为人的“大先生”，在新时代的教育征程上，书写无愧于心的答卷。

——愿与所有教育同仁共勉