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教师教育考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答，这类认知方式是（）

A.场依存型

B.场独立型

C.辐合型

D.发散型

3.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

4.下列属于有意义的接受学习的是（）

A.科学家探索新材料

B.小学生通过编打油诗背诵圆周率

C.儿童尝试错误走迷宫

D.中学生听讲座，理解概念之间的关系

5.教师在书写板书时尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

6.个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（）

A.自我效能感

B.自我归因

C.自我预期

D.自我强化

7.问题解决的首要环节是（）

A.提出假设

B.发现问题

C.理解问题

D.检验假设

8.对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）

A.命题学习

B.上位学习

C.概念学习

D.符号学习

9.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）

A.谐音联想法

B.分散复习

C.多种感官参与

D.画出系统结构图

10.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

答案：1.B2.C3.B4.D5.B6.A7.B8.A9.A10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学研究的基本原则有（）

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.实践性原则

2.下列属于认知风格差异的是（）

A.场依存型与场独立型

B.冲动型与沉思型

C.内控型与外控型

D.深层加工与表层加工

3.学习动机的两个基本成分是（）

A.学习需要

B.学习期待

C.学习兴趣

D.学习目的

4.下列属于操作技能的有（）

A.打字

B.跑步

C.心算

D.跳舞

5.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

6.创造性思维的基本特征有（）

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.复杂性

7.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

8.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

9.课堂管理的目标是（）

A.争取更多的时间用于学习

B.争取更多的学生投入学习

C.帮助学生自我管理

D.建立积极的课堂人际关系

10.教师成长与发展的基本途径有（）

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

答案：1.ABCD2.ABD3.AB4.ABD5.ABC6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.负强化就是惩罚。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（）

5.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）

6.技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为操作技能与心智技能两种。（）

7.一般迁移是具体内容的迁移。（）

8.创造性与智力的关系是简单的线性关系。（）

9.态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）

10.课堂纪律是维持课堂教学秩序的行为准则。（）

答案：1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.×9.√10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习策略的分类。

答：分为认知策略（如复述、精细加工、组织策略）、元认知策略（计划、监视、调节）、资源管理策略（时间管理学习环境管理等）。

2.简述影响问题解决的主要因素。

答：包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。

3.简述品德的心理结构。

答：由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为构成。

4.简述教师成长的三个