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华师大往年考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列哪个是教育心理学的研究对象？

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.师生互动心理

D.以上都是

2.最早对遗忘进行系统研究的是？

A.艾宾浩斯

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.桑代克

3.学习动机的基本成分是？

A.学习需要

B.学习期待

C.两者都是

D.两者都不是

4.奥苏贝尔提出的学习理论是？

A.认知结构学习理论

B.建构主义学习理论

C.社会学习理论

D.人本主义学习理论

5.以下哪种属于程序性知识？

A.三角形内角和是180度

B.如何骑自行车

C.北京是中国首都

D.一年有四季

6.品德的核心是？

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.心理健康的标准不包括？

A.智力正常

B.情绪稳定

C.人际关系良好

D.成绩优秀

8.教师的领导方式不包括？

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.创新型

9.以下哪种不属于学习策略？

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.社交策略

10.迁移的类型不包括？

A.正迁移

B.负迁移

C.零迁移

D.远迁移

答案：1.D2.A3.C4.A5.B6.A7.D8.D9.D10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有？

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.影响遗忘的因素有？

A.学习材料的性质

B.学习程度

C.时间因素

D.记忆任务的长久性与重要性

3.学习动机的功能有？

A.激活功能

B.指向功能

C.维持功能

D.调节功能

4.建构主义学习理论的观点有？

A.知识是动态的

B.学习是主动建构的过程

C.强调学生的已有经验

D.学习是信息的简单积累

5.陈述性知识的表征方式有？

A.命题

B.表象

C.线性排序

D.图式

6.品德的心理结构包括？

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.心理健康教育的途径有？

A.开设心理健康教育课程

B.进行心理辅导与咨询

C.建立心理档案

D.营造良好的校园心理环境

8.教师成长与发展的基本途径有？

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

9.学习策略的训练原则有？

A.主体性原则

B.内化性原则

C.特定性原则

D.生成性原则

10.影响迁移的主要因素有？

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教师的指导

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学只研究学生的学习心理。（）

2.遗忘就是永远都想不起来。（）

3.学习动机越强学习效果越好。（）

4.建构主义学习理论强调知识的客观性。（）

5.程序性知识是关于“是什么”的知识。（）

6.品德形成受多种因素影响。（）

7.心理健康就是没有心理疾病。（）

8.教师对学生的期望越高越好。（）

9.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率而采用的各种方法。（）

10.迁移只存在于知识学习中。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习与教学的要素。

包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。学生是学习的主体，教师起主导作用，教学内容是载体，教学媒体辅助教学，教学环境影响学习与教学。

2.简述影响问题解决的主要因素。

有问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。问题情境影响问题呈现方式，定势有积极消极之分，原型启发可提供思路等。

3.简述心理健康的意义。

有助于个体身心全面发展，提高学习工作效率，建立良好人际关系，更好适应社会生活，保持积极乐观心态应对各种挑战。

4.简述教师应具备的专业素养。

有学科专业知识、教育专业知识、教育教学能力、职业道德素养、教育机智等。学科知识是基础，教育知识指导教学，能力保证教学效果，道德素养规范行为，教育机智灵活应对课堂。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何激发学生的学习动机？

可通过设置明确具体的学习目标，利用学习结果的反馈作用，合理运用奖励与惩罚，创设问题情境激发兴趣，培养自我效能感等方式激发学生