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读书活动总结（模板）7篇

读书活动总结(模板)篇1

在日常的工作和生活中，有两个方面的坏习惯时常困扰着我：一个是碰到问题时，习惯用老经验、老方法去处理，主动思索不够，危机感不强，属于思想懒散，我概括为：知难行易;另一个是完成工作任务时，目标、方法和路径很明确，但实际工作动力不足，节奏迟缓，属于行动懒散，我概括为：知易行难。这对坏习惯，在很多人身上都或多或少地有所表现，带有一定的普遍性，但却是个人成长过程中的绊脚石、拦路虎。为寻找一个适合自己的方法论，近期我先后读了两本书，并从中找到了答案。

一、学唧唧，不做思想的矮人

第一本是美国作家斯宾塞。约翰逊写的《谁动了我的奶酪》这本书相信很多人都读过。只有几十页纸，我是一口气读完的，里面的故事引发了我深深的思索。书中有四个主人公：两只小老鼠嗅嗅、急忙和两个小矮人哼哼、唧唧。他们四个共同生活在一个迷宫里，以奶酪作为生活追求的目标。有一天，他们发觉习惯了的生活发生了改变————奶酪突然不见了!面对改变，每个人的反应截然不一样：嗅嗅、急忙马上投入到寻找奶酪的征程，而且很快找到了丰富的奶酪;而两个小矮人哼哼和唧唧则面对突如其来的改变不知所措。经过痛苦的思想斗争后，唧唧下定决心，加入到寻找新奶酪的行动当中，最终也找到了属于自己的的奶酪;而哼哼却仍在原地怨天尤人，终无所获。

我以为在现实生活中，“迷宫”代表了我们所处的工作和生活空间;而“奶酪”则代表着我们努力奋斗、矢志追求的人生目标。这本书带给我最大的感悟就是：外在的改变是一个必定，平时要勤于思索，培养“居安思危”的忧患意识，并在改变降临时从容应对。每个人一生都会有多个岗位的工作经历，不论从事什么工作都要时刻充满工作激情，保持危机意识，有着灵敏的嗅觉和主动的行动，并像“唧唧”一样正确对待外界的客观改变，不停进行心理调整，找准自己的定位，把心态与外界改变调整到同频共振上来，简单地说就是“伴随奶酪的改变而改变自己”，以最好的心境去工作和生活。

仔细想来，我自己以前也曾饰演过“哼哼”的角色，喜欢在安定的环境中有条不紊的做好自己的事情，躺在自己的那块奶酪上安于现实状况，进取心不足，缺乏主动思索、创先争优的热情和动力。《谁动了我的奶酪》恰如一部思想上的永动机，时刻提醒我思维观念要一直保持动态改变，更要坦然面对和接收各种改变的挑战。作为一名组工干部，不但要对本职员作、业务知识熟练掌握，同时，更要对工作内容、工作对象的细微改变做到未雨绸缪，超前思索、主动思索、提前预判，做到有备无患、防患于未然，从而将工作做得愈加全方面、到位。学唧唧，不做思想的矮人

二、学罗文，做行动的巨人

《谁动了我的奶酪》一定程度上处理了我知难行易的迷惑，而我向大家汇报的另一本书，则对指导我怎样处理知易行难有一定的启发。这本书就是美国人阿尔伯特—哈伯德写的《致加西亚的信》。

故事发生在1898年，美国为夺取西班牙殖民属地而发动的历史上第一次帝国主义战争———美西战争期间。美国因形势所迫急需和古巴起义军头领加西亚将军联络，然而没有些人知道加西亚在深山的什么地方，没有任何与之联络的有效路径。有些人推荐陆军中尉———罗文去完成这个看似无法完成的任务。罗文领了任务一句话也没说，甚至没有问：有什么装备?有什么人配合我完成任务?最终经过自己的努力，斗智斗勇，千方百计地克服重重困难，最终出众地完成了任务。读完《致加西亚的信》，我感到书中揭示的道理很简单，处理知易行难这一困扰的答案就在这里：那就是心无旁骛地去执行命令。不要为找太多借口和假设太多困难，把自己应该做的事情没有私心杂念地做好就行，这就是高效的工作方法。

不做思想的矮人、要做行动的巨人———这就是本人前一阶段读书的粗浅体会，正所谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，受阅历和领悟所限，偏颇之处希望大家批评指正。读书活动总结(模板)篇2

读书让我明白了那些尤其的孩子正是经过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点：

一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。

自信对一个人一生的发展是非常主要的。不论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。尤其是青少年时期，一个人假如缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、主动性，其能力就会受到限制，就会以为生活暗淡无光。

二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全方面发展。

作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。著名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一个非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要