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2026届辽宁省丹东市第18中学九年级化学第一学期期中教学质量检测试题

中教学质量检测试题

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）

1．竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定出氧气在竹子中气体含量约为10%。以下检验竹子中氧气的方法正确的是（）

A．用澄清的石灰水检验 B．用带火星的木条检验

C．用燃着的木条检验 D．闻气味的方法检验

2．图像能正确反映对应变化关系的是

A．向一定量的MnO2中加入H2O2溶液

B．向黄铜粉末（锌铜混合物）中加稀盐酸

C．红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧

D．加热一定量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物

3．一些不法商贩向面粉中添加含有铬酸铅（化学式为）的工业色素制作染色馒头，铬酸铅中含有重金属对人体健康有害。已知铬酸铅中显+2价，则铬元素（）的化合价是（）

A．-2 B．+2 C．+4 D．+6

4．下列实验，现象描述正确的是（）

A．木炭在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧

B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

C．镁条在氧气中燃烧时，发出耀眼白光，生成白色固体氧化镁

D．硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体

5．下图是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是（）

A．该反应中，Z是由Y分解生成的

B．参加反应的X与生成Z的质量比15:14

C．化学反应前后，氢原子数目减少

D．一个Y分子和一个W分子均含10个电子

6．下列做法中，符合实验室中化学药品取用规则的是

A．块状固体药品可以用手取用

B．实验剩余的药品应放回原瓶

C．用药匙取一些蔗糖，尝一尝是否有甜味

D．如果没有说明用量，液体药品一般取用1～2mL

7．下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示氧化物的是（）

A． B．

C． D．

8．下列按照由小到大排序正确的是（）

A．地壳中元素的含量：O＜Si

B．氢元素的质量分数：H2O＜H2O2＜H2SO4

C．空气中气体体积分数：O2＜CO2＜N2

D．水中溶解能力：O2＜CO2

9．炒菜时加一点酒和醋能使菜味香可口，原因是有酯类物质生成。下列有关乙酸乙（CH3COOCH2CH3）的叙述正确的是（）

A．乙酸乙酯中氧元素的质量分数最大 B．乙酸乙酯由碳、氢、氧原子构成

C．乙酸乙酯属于氧化物 D．乙酸乙酯由碳、氢、氧元素组成

10．“归纳推理”是化学学习过程中常用的思维方法，以下类推结果正确的是

A．Na+、Cl-的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子

B．化合物是由不同元素组成的物质，则由不同元素组成的物质一定是化合物

C．物质在氧气中燃烧是氧化反应，所以氧化反应都像燃烧那样剧烈并发光

D．化学变化中分子种类发生改变，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化

11．下列实验设计不能达到实验目的的是

选项

A

B

C

D

实验设计

实验目的

验证质量守恒定律

比较呼出气体和空气中二氧化碳的含量

鉴别硬水和软水

验证氢气密度比空气小

A．A B．B C．C D．D

12．下列有关化学知识的整理不完全正确的一组是（）

A

食品保鲜的办法

B

灭火实例与原理

利用固态二氧化碳制冷﹣﹣冷藏保鲜

放入生石灰﹣﹣防止受潮

充入氮气﹣﹣防腐

油锅着火时用锅盖盖灭﹣﹣隔绝空气

住宅失火时用水浇灭﹣﹣降低温度

扑灭森林火灾时设置隔离带﹣﹣隔离可燃物

C

日常物质的区别

D

化学中常见的“三”

硬水和软水﹣﹣加肥皂水并搅拌

酱油和醋﹣﹣闻气味

氧化镁和氧化铜﹣观察颜色

三种可燃性气体﹣﹣H2、CO、O2

三种可加热仪器﹣﹣试管、烧杯、蒸发皿

三种构成物质的粒子﹣﹣分子、原子、离子

A．A B．B C．C D．D

二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）

13．实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：

(1)指出编号仪器的名称：①____________，②____________。

(2)小红使用A装置制取二氧化碳，反应原理用化学方程式表示为_________。制取过程中，连接好装置后，首先要进行的操作是__________；取用固体药品应使用的仪器是____________(填仪器的名称)；收集二氧化碳应选择的装置是_______(填字母编号，下同)，向收集