第二单元 第6课.pptVIP

材料二对于赎罪券的抨击，有如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之火。农民和平民把路德的反教会论纲当成是起义的信号，认为同一切压迫者算账的时候到了。市民则到处传颂“九十五条论纲”。斯特拉斯堡的市民把“九十五条论纲”贴在教堂大门上。人文主义者热烈欢呼……贵族，甚至一部分诸侯，希望由此打破罗马教会的控制，没收教产。……用拉丁文写的这份论纲，被人们译成德语，争相传播，不胫而走，两星期内传遍德意志，一个月内传遍基督教世界。——摘自丁建弘《德国通史》(1)材料一中的壁画内容分别源于什么故事？各自表现了怎样的人文主义追求？(2)阅读材料二并结合所学知识，概括宗教改革对人文主义发展的主要贡献。综合材料一、二，指出这一时期人文主义的主要诉求。解析第(1)问《雅典学园》和《创世纪》是西斯廷小壁画的代表，根据所学知识回答故事的内容和体现的人文主义。第(2)问考查宗教改革时期的人文主义。第一小问，联系所学知识从社会、思想的角度分析；第二小问从批判神权和赞美人性的角度分析。答案(1)图1源于古希腊哲学家、数学家等的故事；图2源于《圣经》的故事。图1表现了人类对智慧和真理的追求；图2表现了人类创造世界的追求。(2)从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏的人文主义，将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来作了思想上的准备。诉求：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。一、学思之窗(教材P28)请你就此谈谈文艺复兴时期思想家对宗教持什么态度？提示在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但并未放弃天主教，而是表现为一种世俗化、人性化的理想。人文主义者乐于接受教皇和教会，对教会势力抱和解的态度。二、本课测评(教材P29)14～16世纪，欧洲哪些事件促进了人文主义发展？结合史实具体说明。提示文艺复兴和宗教改革。文艺复兴首先在一些文学艺术家等知识分子中出现，他们反对宗教束缚、关注人自身需求的要求，促使人们开始从封建愚昧中解放出来，越来越多地关注人及人生活的世界。宗教改革运动则直接质疑教会的权威，解放了千千万万普通大众的思想，使人文主义得到了进一步的传播和发展。三、学习延伸(教材P29)阅读以上材料，请思考：马丁·路德主张只要有信仰就可以成为义人，这同教会的主张有什么冲突？它同文艺复兴时期的思想有什么关系？提示(1)冲突：教会认为只有购买赎罪券，人的灵魂才能升入天堂；而马丁·路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救。(2)关系：这一主张否定了教皇与罗马教廷的极端权力，质疑了各种形式赎罪的真实性，这与人文主义思想是一致的，与文艺复兴时期的反封建要求有相似之处。自主学习基础认知史料实证主题探究知能演练学业达标教材答疑名师指津第6课文艺复兴和宗教改革课程标准学法指导1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。2.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。1.结合时代背景和艺术作品的特色理解人文主义的内涵。2.图示法掌握人文主义与宗教神学的区别。3.掌握“因行称义”“因信称义”“信仰得救”等概念的内涵，理解宗教改革对人文主义的发展。知识点一意大利的资本主义萌芽1.背景：十四五世纪，佛罗伦萨、威尼斯等工商业城市各自独立，并实行鼓励发展________的政策，促进了经济和社会的发展。2.影响(1)阶级关系变化：____________、商人和金融家形成了新兴的资产阶级，贵族和教会失去了昔日权威。(2)意识形态变化：________________希望创造财富，追求现世的享乐，与教会祈求来世幸福相冲突。工商业手工工场主新兴资产阶级知识点二文艺复兴1.背景(1)根本原因：意大利最早出现了资本主义萌芽。(2)人才优势：众多博学的学者。(3)文化环境：古代______________大量遗存。2.实质：借古代文化之名宣传新的资产阶级思想，是一场欧洲新兴资产阶级领导的思想解放运动。希腊罗马文化3.思想(1)核心：___________，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。(2)主张：信仰宗教，但反对教会宣扬的___________，抨击教会的腐败；提倡追求自由、幸福和物质享受；鼓励发财致富和冒险精神；崇尚________和科学，追求知识。人文主义禁欲苦行理性4.成就领域人物作品特点文学三杰薄伽丘《________》抨击封建道德和教会的禁欲思想，宣扬平等，主张发展个性但丁《________》对教会的丑恶现象表达了憎恶彼特拉克《歌集》最早提出以“________”代替“神的学问”美术三杰达·芬奇?