语文练习教学设计：歇后语学习与书写训练.pdfVIP

《练习2》教学设计2

第一

教学目标：

1.学习歇后语并练习使用

2.熟记有关“观察”的重要性的三段名言

教学重点：

学习歇后语并练习使用

教学难点：

学会解决学习和生活中遇到的问题。

教学过程：

一、教学第一题(语文与生活)

1．教学第一部分。

(1)要求学生自读五个歇后语，让学生知道这种形式叫歇后语。(本题中的歇

后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分是这个故事要告诉人们的意思，而

且往往还有次的意义)

(2)让学生把课前通过查工具书和请教别人学会的歇后语小故事讲给

听。可以说自己最的，注意。

(3)学生了解歇后语前后两个部分之间的关系，让学生自己体会出歇后

语的特点。

2．教学第二部分。

(1)要求学生再读五个歇后语，进一步了解它们的意思。

(2)让学生仔细阅读第二部分，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。(学生交

流，指导、订正)

(3)要求学生读两个填写完整的句子，体会歇后语在句中的作用和好。

3．教学第三部分。

(1)鼓励学生想想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出

来，看谁说得多。

(2)要求学生用知道的歇后语说一句话。评议，看句子是否贴切、生动、

准确、通顺。

二、教学第二题(诵读与积累)

1．读背。

(1)学生看书，自由朗读，要求渎准字音，读通句子。

(2)指名试读，相机正音。

(3)学生继续朗读，做到熟读成诵。

(4)在熟读成诵的情况下，学生试着理解句子的意思。

(5)指名背诵，集体背诵。

2．拓展。

(1)学生选择自己体会最深的一句，说出大意和自己的看法。

(2)让学生联系具体事例来说说自己的体会。

第二

教学目标：

1.用钢笔描红一段话，注意整体布局。

2.学写毛笔字。

教学重点：

用钢笔描红一段话，注意整体布局。

教学难点：

学写毛笔字。

教学过程：

一、教学第三题(写好钢笔字)

1．指导。

(1)指读题目，进一步明确练。

(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《装满昆虫的衣袋》。

(3)学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个

字在一行中的位置。

(4)重点指导“雕、塞”等字和整体布局。

2．练习。

(1)学生练习描红。

(2)根据描红情况及时小结。

(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。

3．反馈。

(1)展示写得好的字，好在哪里。

(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。。

二、教学第五题(学写毛笔字)

1.审题。

明确本次学写的部首：四点底、心字底。两个范字是：点、思。

2.指导。

(1)学生细心观察偏旁和范字的写法以及在米字格中的位置。

(2)边范写边讲解书写方法。

(3)学生初练，及时指导。

3．练习。

(1)学生临摹，巡视，帮助写字有的学生。

(2)练习“点、思”的写法。(注意在米字格中的位置)

4．反馈。

(1)展示写得好的字，好在哪里。

(1)不足，进一步纠正。

第三

教学目标：

口语交际：训练学生的看图想象能力和语言表达能力。

教学重点：

学会合理想象和连贯表达意思。

教学难点：

能够连贯表达意思

教学过程：

一、教学第四题(口语交际)

1．审题。

(1)学生自读题目的要求，观察书上的漫画。

(2)明确本次口语交际的要求：观察并理解图意，合理想象第二幅图的

情景；将四幅图的意思连贯地说出来。