文言文学习方法精要：课本落实与知识拓展.pdfVIP

社科院文学所副研究员

第一步:

1.抄注解有没有用？

与高考考查重点擦肩而过。

2.熟读课文有没有用？

读懂大意，不懂；只可意会，不会措辞。

3.应该怎么？

重点课文，字字直译。

题一:《史记·列传》

原文：数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。

题二:《史记·商君列传》

原文：令行年，之国都言初令之不便者以千数。

题三:《晋书·传》

原文：帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。

题四:《后汉书·传》

原文：一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。

题五:《·微传》

原文：而曜好，曜每，常以它语乱之。

题六:《后汉书·赵憙传》

原文：帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”。题

七:《三事忠告》

原文：使为子孙而为之，则子孙不能我救也。

题八:《宋史·赵立传》

原文：以书趣光世会兵者五，光世讫不行。

题九:《赠医者高序》

原文：殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。

第二步:扩充知识

1.语言知识

一词多义、古今异义、词类活用、文言句式、通假字……

2.文体知识

二十四史人物传记

多文体：论说、杂记、私传、书序、赠序、书牍、奏议、文言……

3.文化知识

与职官、思想与文学……

.1[《曹刿论战》]第一部分

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以

分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：

“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。

可以一战。战则请从。”

.2第二部分

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师

败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

《史记·列传》

①

名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为守闻其秀才召置门下

②

甚幸爱孝文初立，闻守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为

③④⑤

廷尉。廷尉乃言年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时年二十余，

⑥

最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是

乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。

①诵习《诗经》《尚书》等儒家经典

②法家思想背景

③主管刑狱的

④贾谊有儒家之外的思想背景

⑤学术官职

⑥太学生员

①

以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，

②③

兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，

④

谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自发之。于是天子议以为任

公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短曰：“洛阳之人，