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卫生防疫教育小班

演讲人：

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目录

02

个人卫生习惯培养

01

防疫基础知识

03

环境卫生管理规范

04

日常防疫措施实施

05

应急处理流程演练

06

家校协同防疫机制

01

PART

防疫基础知识

常见病原体类型

病毒

真菌

细菌

寄生虫

如流感病毒、麻疹病毒、水痘-带状疱疹病毒等，病毒是许多传染病的主要病原体。

如葡萄球菌、链球菌、肺炎球菌等，细菌感染可引发多种疾病。

如念珠菌、隐球菌等，真菌感染多见于免疫力较低或环境适宜的人群。

如蛔虫、蛲虫、弓形虫等，寄生虫感染主要通过食物和水传播。

疾病传播途径解析

空气传播

接触传播

血液传播

食物和水传播

病毒和细菌可以通过空气飞沫或气溶胶传播，如咳嗽、打喷嚏等。

直接接触患者或接触被污染的物体表面，如握手、共用物品等。

通过血液、血液制品或器官移植等途径传播，如乙型肝炎、艾滋病等。

食用或饮用受病原体污染的食物或水，如霍乱、甲型肝炎等。

基本预防原则

养成良好的个人卫生习惯

勤洗手、戴口罩、避免用手触摸口鼻眼等。

02

04

03

01

避免与病人接触

尽量避免与病人密切接触，避免共用个人物品。

保持环境清洁

定期打扫室内外环境，保持空气流通，避免垃圾堆积。

增强免疫力

合理膳食、适量运动、保证充足睡眠，提高身体免疫力。

02

PART

个人卫生习惯培养

在接触食物、饭前便后、接触公共物品或污染环境后，以及打喷嚏、咳嗽后必须洗手。

洗手时机

第一步，湿润双手，取适量肥皂或洗手液涂抹双手；第二步，掌心相对，手指并拢，相互揉搓；第三步，手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行；第四步，掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；第五步，弯曲手指使关节在另一掌心旋转揉搓，交换进行；第六步，将一只手的手指尖并拢放在另一手的掌心旋转揉搓，交换进行；第七步，清洗手腕，用清水冲洗干净，用干净的毛巾或纸巾擦干。

洗手步骤

避免用脏手触摸眼睛、鼻子和嘴巴，防止病菌传播。

注意事项

正确洗手七步法

呼吸道卫生管理

用纸巾、手帕或肘部遮住口鼻，防止飞沫传播病菌。

咳嗽或打喷嚏时遮掩口鼻

将痰液吐入纸巾或塑料袋中，妥善处理。

避免随地吐痰

定期开窗通风，保持空气新鲜，减少病菌滋生。

保持室内空气流通

饮食卫生注意事项

餐具清洁与消毒

餐具使用后及时清洗，可用开水煮沸或使用消毒柜进行消毒，防止病菌残留。

03

选择新鲜、无污染的食材，避免食用过期或变质的食品。

02

食用新鲜食物

饮用安全水源

选择开水或瓶装水饮用，避免直接饮用自来水或不明来源的水。

01

03

PART

环境卫生管理规范

公共区域消毒标准

地面消毒

采用地面喷洒消毒液的方式，确保地面湿润，杀灭地面细菌病毒。

01

物品表面消毒

使用专用消毒剂对公共区域的物品表面进行擦拭或喷洒，包括门把手、桌椅、玩具等。

02

空气消毒

采用紫外线灯或空气净化器对公共区域的空气进行消毒，确保空气质量。

03

室内通风量化要求

每天至少开窗通风2-3次，每次通风时间不少于30分钟，确保空气流通。

通风频率

通风方式

通风效果

采用自然通风或机械通风方式，确保室内空气质量。

通风后应达到室内空气质量标准，无明显异味和污染物。

将不同种类的垃圾进行分类收集，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾等。

垃圾收集

将分类好的垃圾存放在指定的垃圾收集容器内，并保持容器密闭，防止异味散发。

垃圾存放

定期将垃圾清运到指定的垃圾处理站，确保垃圾不堆积、不污染环境。

垃圾清运

垃圾分类处理流程

04

PART

日常防疫措施实施

健康监测记录方法

接触史记录

记录近期与疫情重点地区人员、确诊或疑似患者等密切接触情况，以便追溯和隔离。

03

注意观察是否有咳嗽、乏力、胸闷、呼吸困难等异常症状，以及饮食、睡眠、精神状态等是否正常。

02

身体状况观察

体温测量

每日对体温进行测量并记录，发热者需及时报告并采取相应措施。

01

口罩规范佩戴技巧

佩戴口罩前洗手

确保手部卫生，避免污染口罩。

01

口罩佩戴方法

将口罩罩住口、鼻、下巴，调整鼻梁处金属条以贴合面部，确保密封性。

02

口罩更换与处理

一次性口罩应及时更换，废弃口罩应放入专用垃圾桶内，避免交叉感染。

03

安全社交距离控制

在公共场所，如公交、地铁、超市等，尽量保持至少1米的社交距离。

公共场合保持距离

避免聚集性活动

居家隔离措施

尽量减少参加聚集性活动，如聚会、聚餐等，以降低感染风险。

如有密切接触史或出现发热等症状，应立即居家隔离，避免与他人接触。

05

PART

应急处理流程演练

观察学生健康状况

询问症状信息

注意学生的精神状态、体温、呼吸道症状等，及时发现异常情况。

询问学生是否有发热、咳嗽、乏力、呼吸急促等症状，以及是否有与疾病患者接触史。

疑似症状识别要点

及时隔离并通知家长

发现疑似症状，立即将学生隔离，并通