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高二语文选修语言文字应用-修辞手法(1)

科目：语文模块：选修文字语言应用课时编号：第课时主编人：郭亚莉参与者：高二语文组成员审核人：庞守斌班级：学生姓名：评价：使用日期：

选修：《文字语言应用》第六课《语言的艺术》

第二节《语言表达的十八般武艺——修辞手法》（共2课时）

第一课时

【学习目标】

1、熟悉常用的一些修辞手法，能辨别部分修辞手法的异同。2、能够运用修辞手法进行语言表达。【学习重难点】

熟悉常用的一些修辞手法，能辨别部分修辞手法的异同。

预习案

【教材助读】

八种常见的修辞方法。1、比喻

比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

构成比喻必须具备的条件

①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。一是同类相比。例如：她的性格很像她母亲。

二是表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

三是表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

四是表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

②甲乙之间必须有相似点。

如下文“比喻的种类”所列举事例，其中明喻例句本体、喻体相似点为“形状”，暗喻的为“形态”，借喻的为“性情”，博喻的为“步骤”。2、借代

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。借代的种类

①用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘??②具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。

③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④形⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果。)

⑦材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。3、比拟

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

①拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

②拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。4、夸张

夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。5、对偶

对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

对偶的结构形式

①成分对偶。例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取典型，而后者尤与时宜不合。②句子对偶。例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。6.排比

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。7、设问

设问是明知故问，自问自答，或提出问题不需要确定答案的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”。例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。8、反问

反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般用问号，有的也用感叹号。【预习自测】

“先声夺人”唱修辞：说出下列歌词中分别用到了什么修辞手法：

1、“来吧，来吧，相约九八。来吧，来吧，相约一九九八。相约在绿色的春风里，相约那永远的青春年华，心相约，心相约，相约一年又一年，不论咫尺天涯。”（《相约九八》）反复

2、“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你。谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣。”（《同桌的你》）排比

3、“当你紧紧握着我的手，再三说着珍重珍重。当你深深看着我的眼，再三说着别送别送。当你走上离别的车站，我终于不停的呼唤呼唤。”（《离别的车站》）排比4、“踏遍万水千山，走遍海角天涯。”（《好想好想》）对偶

5、“五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。”（《红旗飘飘》）借代

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科目：语文模块：选修文字语言应用课时编号：第课时主编人：郭亚莉参与者：高二语文组成员审核人：庞守斌班级：学生姓名：