2025沪教版一级数学下册第三单元《时间的初步认识》大单元教学设计（2022新课标）.docx

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2025-12-16 发布于广东
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2025沪教版一级数学下册第三单元《时间的初步认识》大单元教学设计（2022新课标）.docx

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2025沪教版一级数学下册第三单元《时间的初步认识》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

时间的认知是小学数学启蒙教育的基石，它不仅承载着数量关系的具象化表达，更渗透着学生对生活秩序的理解。本单元聚焦“整时”与“半时”的初步认识，作为沪教版一级数学下册的核心模块，其教学内容绝非孤立存在。整时教学以钟面为载体，引导学生识别时针与分针的特定位置关系——当分针指向12、时针指向某一数字时，即为该整点；半时则需学生理解分针指向6、时针处于两数字中间的动态过程。这种从静态到动态的认知跃迁，恰是低龄儿童逻辑思维发展的关键节点。在日常教学