九年级英语第六单元发明历史教学设计.pdfVIP

第6单元它时候发明的？(第1)

一、分析：本课选自初中英语新人教版九年级(2014)新。谈论的话题是有关“发明”

的话题。要掌握的结构是语态。本的教学内容是与口语相结合，重难点是词汇和

短语教学。

二、三维目标:

1.知识和技能目标：1）谈论重要发明的发明时间、发明者和用途。2）

了解薯条、茶和篮球的发明。

2.过程与方法目标：1）能运用所学知识练习语态的句式。

2）能够使用所学句型进行交际练习。

3.、态度和价值观目标:充满想象力，观察事物，面对难题，用积极的态度解决，发挥

创造能力，认识世界，改变世界。三、教学重点：单词、短语和句型。四、教学难点：运用

语态谈论重要发明的时间、发明者和用途。五、教学策略：通过谈论重要发明的练习，充

分掌握语态的用法。六、教学准备：多课件课前预习学案。七、教学环节：

步骤1导入

告诉学生一些关于·爱迪生和他的发明的内容。让学生集思广益，想出其他发明及

其发明者。

（设计说明：本环节以发明家爱迪生为切入点，引入本课的话题和重点句型，让学生通过

听、说、看的形式，在的提示下自我发现并关注目标语言的形式和用法，同时呈现文中的

部分生词和短语，为学生阅读扫除。）

步骤2

1.让学生猜测中的发明是在什么时候发明的，并让他们单独朗读日期，以确保他们能够掌

握。

2.第一次磁带，让学生将日期与发明进行匹配，然后核对。

3.第二次磁带，让学生跟读，以便熟悉新的句型。

（设计说明：先学生通过猜测的方式来谈论材料中出现的日期，再通过检测学生

对年份的读法扫除过程中可能出现的。）

步骤3练习

根据日期或发明者写下发明。

1.18852.

1876

3.1927

4.1976

（设计说明：本环节通过小测验检测学生对材料及重点词汇和句型的掌握情况，同时

检测对新单词的掌握）

Step4结对活动

让他们谈论不同发明的日期和用途，以巩固语言目标。问题：

Unit6Whenwasitinvented？（第1）

一、分析：本课选自初中英语新人教版九年级（2014）新。谈论的话题是有关“发

明”的话题。要掌握的结构是语态。本的教学内容是与口语相结合，重难点是

词汇和短语教学。

二、三维目标：

1.知识和技能目标：1）谈论重要发明的发明时间，发明者和用途。

2)了解薯条、茶和篮球的发明。

2.过程与方法目标：1）能运用所学知识练习语态的句式。

2）能用所学句型进行交际练习。

3.、态度和价值观目标：充满想象力，观察事物，面对难题，用积极的态度解决，

发挥创造能力，认识世界，改变世界。

三、教学重点：单词，短语和句型。

四、教学难点：运用语态谈论重要发明的时间、发明者和用途。

五、教学策略：通过谈论重要发明的练习，充分掌握语态的用法.

六、教学准备:多课件课前预习学案。

七、教学环节：

Step1leading-in

TellthestudentssomethingaboutTomasEdisonandhisinventions.

Getthestudentstobrainstorms