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学会宽容评课稿

作为教育工作者，在评审同事的课堂教学时，宽容是一种重要的态度和品质。宽容不仅能够增强职业伦理和合作意识，更能够实现评课的真正目的，促进教学水平的共同提高。通过本文，我们将学习如何评课时发扬宽容的精神。

什么是宽容？

宽容指的是在评价他人言行时，不过分苛求，不挑刺，不计较小节，对差别和意见给予容忍和尊重。宽容不仅是一种美德，也是一种智慧，它是人类文明进步的秘诀之一，更是建设和谐社会的重要一环。

宽容在评课中的作用

在教学评估中，宽容是一个很重要的品质。当我们评价同事的课堂教学时，需要保持一个开放的心态，不因为自己的主观偏见或经验来过度评价。过度评价不但会将本应做正确的工作做错，还会影响合作意识和教学水平的共同提升。

评课的目的在于促进教学水平的提升，而教学水平的提升需要集体的智慧。只有通过共同思考和合作，才能找到解决问题的最佳方案。如果我们在评课中不发扬宽容、不对自己和别人的评价持开放态度，就会导致评课的失败，甚至产生负面效果。

如何评价同事的课堂教学？

在评价同事的课堂教学时，宽容不仅是一种精神，更是一种操作方法。

1.充分阅读评课表

在评价同事的课堂教学时，我们需要首先充分阅读评课表，了解同事的主要教学内容、教学目的、教学方法、所用课件等信息。通过对评课表的全面阅读，我们才能更好地对同事的教学情况进行客观评估。

2.先找优点再评缺点

在评价同事教学时，我们需要先寻找优点，用一句赞美的话概括。当我们找到并表扬同事的优点时，会让同事感到被尊重和肯定，这样对其缺点的评价才会更加有效和可接受。

3.采用提问式评价方法

在评价同事的课堂教学时，我们可以把评价升华为提问，以更加客观和中立的方式进行评价。例如，“这里的问题很有启发性，学生的思维能力得到了很好的锻炼。那么你现在的问题设计是否可以更好地引发学生的探究兴趣？”这样的评价和评估会让同事感到被尊重和肯定，会让评价更加合理也更能够接受。

4.尊重同事的个人特点

不同的教师个人特点不同，教学方式也会因人而异。在评价同事的课堂教学时，我们需要尊重和理解同事个人的课堂教学特点，不过度挑剔其个人偏好，更要根据实际情况判断是否符合教学目标和方法。

5.在意思解释方面更为宽容

在课堂评价中，同样需要我们从各个方面进行考虑。对于语言表达不准确、措辞含糊、意思未能准确表达的情况，我们不仅要更加宽容地理解，更要倡导彼此理解。任何时候，与其在意评价的表述是否完美，不如询问同事的真实意图。

总结

在评价同事的课堂教学时，宽容是一个重要的品质。我们需要一种宽容而包容的心态，尊重别人的不同看法和观点，从而达到平等、友好、互相理解的共创关系。只有发扬宽容的精神，才能够真正实现评估师资的目的技术更为精细，出现问题时的合作方式更加有效，从而有效地促进教学水平的提升。