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个性化教育在家庭教育中的应用详解演示文稿;优选个性化教育在家庭教育中的应用;发现和了解生命的阶段和任务;续：;一、什么是学习？;学习的概念：;学习的条件：;二、学习基因图谱解读;1、学习类型：;你属于哪一种?;2、认知;3、学习伙伴;皮亚杰主张孩子应该同龄在一起学，因为可以让孩子在顺应和同化中建构自我图式；
维果茨基主张孩子应与大孩子在一起学，因为可以让大孩子与小孩子提供最近发展区。;4、监督：;5、环境：;6、最佳学习时段：;艾宾浩斯遗忘曲线;7、多元智能;“扬长带短”与“扬长避短”;8、注意力;9、学习动机：;爱因斯坦（1879年3月14日-公元1955年4月18日）;;季羡林（1911.8.6~2009.7.11）;王寿彭(1875.4-1929.7);;季羡林回忆说：;成就动机理论：;反思：你的工作动机是什么？
有明确告诉你的孩子吗？
孩子曾经去了解和理解你的动机吗？
你曾经武力为孩子设定他的学习动机吗？
你帮助孩子为实现他的动机步步行动过、鼓励过、指导过吗？
;;10、学习焦虑;11、考试焦虑：;原因：;12、人际焦虑;13、自我感：自尊与自信;“猫的自我！”;激励孩子积极向上的5句话;激励孩子积极向上的6句话;促使孩子学习更优秀的7句话;促进孩子品行高尚的8句话;鼓励孩子自立自强的11句话;谢谢大家！
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