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武汉分班考试试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（wā）

B.静谧（mì）吝啬（lìn）

C.抖擞（shǒu）莅临（lì）

D.棱镜（líng）澄清（chéng）

2.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.粗旷睫毛端庄

B.决别分歧瘫痪

C.淡雅烂漫憔悴

D.花梗遮敝徘徊

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他的写作水平明显改进了。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的话很有道理，大家都很信服。

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。

B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，作家。

C.《观沧海》作者曹操，字孟德，西汉末年政治家、军事家、诗人。

D.《天净沙·秋思》作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。

6.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现了曹操宽广的胸怀和伟大的抱负。

B.“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。

C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的修辞手法，表达了诗人对友人的牵挂和担忧。

D.“夕阳西下，断肠人在天涯”直接抒情，抒发了游子对故乡的思念之情。

7.下列对课文内容理解有误的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

B.《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，表达了海伦对莎莉文老师的感激之情。

C.《散步》通过描写一家四口在田野散步的生活场景，表现了中年人承前启后的责任意识和对家庭的热爱。

D.《秋天的怀念》主要写了作者对母亲的怀念，文中多次写菊花，是为了表达作者对菊花的喜爱。

8.下列词语中，“绝”的意思与其他三项不同的是（）

A.绝处逢生

B.滔滔不绝

C.悲痛欲绝

D.悬崖绝壁

9.下列句子排序正确的一项是（）

①他用两手攀着上面，两脚再向上缩。

②我说道：“爸爸，你走吧。”

③他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

④我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

⑤过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

A.②③④①⑤

B.②③①④⑤

C.③②④①⑤

D.③②①④⑤

10.下列加点字解释有误的一项是（）

A.俄而雪骤（不久，一会儿）

B.未若柳絮因风起（因为）

C.陈太丘与友期行（约定）

D.下车引之（拉，牵拉）

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列关于修辞手法判断正确的是（）

A.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了比喻和排比的修辞手法。

B.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。

C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了比喻和拟人的修辞手法。

D.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”运用了拟人的修辞手法。

2.下列关于古代文化常识表述正确的是（）

A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。

C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。

D.古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”“舍”等谦词，如“家父”“家母”“舍弟”“舍妹”等。

3.下列属于描写景物的诗句是（）

A.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

B.绿树村边合，青山郭外斜。

C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

D.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

4.下列关于人物形象分析正确的是（）

A.《论语》中孔子是一个知识渊博、循循善诱、注重因材施教的老师。

B.《皇帝的新装》中皇帝是一个爱慕虚荣、愚蠢、自欺欺人的人。

C.《狼》中的屠户是一个勇敢、机智、善于斗争的人。

D.《杞人忧天》中的杞人是一