2025年小学教师资格考试《综合素质》教育心理学心理教育技术试题（含答案）.docxVIP

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育心理学心理教育技术试题（含答案）

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪一项不属于小学生常见的心理问题？

A.学习焦虑

B.人际关系敏感

C.考试恐惧

D.职业倦怠

答案：D

2.在教育心理学中，皮亚杰提出的认知发展阶段理论中，711岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

3.下列哪种教学方法最适合培养学生的创造性思维？

A.讲授法

B.讨论法

C.发现法

D.练习法

答案：C

4.小学生在学习过程中遇到困难时，常常会产生消极情绪，教师应如何引导？

A.忽视学生的情绪

B.严厉批评学生

C.鼓励学生自我调节

D.替学生解决问题

答案：C

5.下列哪一项不属于马斯洛需要层次理论中的基本需求？

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.自我实现需求

答案：D

6.在课堂上，教师通过提问引导学生思考，这种方法属于哪种教学策略？

A.直接教学

B.间接教学

C.合作学习

D.个性化教学

答案：B

7.小学生常常因为注意力不集中而影响学习效果，教师应如何帮助其提高注意力？

A.增加作业量

B.进行注意力训练

C.严厉批评

D.忽视问题

答案：B

8.下列哪种评价方式最适合了解学生的学习过程？

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.绝对评价

答案：A

9.在教育心理学中，维果茨基提出的“最近发展区”理论强调的是什么？

A.学生的现有水平

B.学生的潜在水平

C.学生在成人帮助下能达到的水平

D.学生的生理发展水平

答案：C

10.小学生在学习过程中遇到挫折时，教师应如何引导其正确归因？

A.归因于能力不足

B.归因于努力不够

C.归因于任务难度

D.归因于运气不好

答案：B

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述小学生心理发展的主要特点。

答案：小学生心理发展的主要特点包括：认知发展迅速，具体运算能力逐渐形成；情感丰富但不稳定，情绪波动较大；自我意识逐渐增强，开始关注自我评价；社会性发展显著，同伴关系日益重要；道德认知初步形成，但行为与认知存在不一致性。

2.如何在教学中运用“最近发展区”理论促进学生的学习？

答案：在教学中运用“最近发展区”理论促进学生的学习，可以通过以下途径：首先，了解学生的现有水平和潜在水平，确定其最近发展区；其次，设计适当的教学任务，提供适度的挑战；再次，给予学生必要的支持和帮助，如支架式教学；最后，鼓励学生自主学习和合作学习，逐步提高其独立解决问题的能力。

3.简述教师应如何培养学生的自信心。

答案：教师应通过以下方式培养学生的自信心：首先，给予学生积极的评价和鼓励，肯定其进步和努力；其次，创设成功的机会，让学生体验成功的喜悦；再次，帮助学生正确认识自我，树立合理的自我期望；最后，营造和谐的学习氛围，减少学生的心理压力。

4.如何在课堂教学中有效运用提问策略？

答案：在课堂教学中有效运用提问策略，可以采取以下措施：首先，设计有层次、有深度的问题，激发学生的思考；其次，面向全体学生提问，关注不同层次的学生；再次，给予学生充分的思考时间，鼓励其积极回答；最后，对学生的回答给予及时、具体的反馈，促进其进一步思考。

三、案例分析题（每题15分，共30分）

1.案例描述：小明是五年级的学生，学习成绩一直不理想。最近，他在数学课上总是心不在焉，作业也经常出错。教师多次批评他，但效果不佳。家长反映，小明在家中也表现出对学习的厌倦情绪。

问题：请分析小明学习倦怠的原因，并提出相应的教育对策。

答案：原因分析：小明学习倦怠的原因可能包括：学习基础薄弱，导致学习困难；缺乏学习兴趣，对学习内容不感兴趣；教师批评过多，导致自信心受损；家庭环境可能存在不利于学习的因素。

教育对策：首先，教师应了解小明学习困难的具体原因，给予针对性的辅导；其次，通过多样化的教学方法激发小明的学习兴趣；再次，改变批评方式，多给予鼓励和肯定，帮助其树立自信心；最后，与家长沟通，共同营造有利于学习的家庭环境。

2.案例描述：小红是三年级的学生，性格内向，不善于与同学交往。在班级活动中，她总是独自一人，显得很不合群。教师发现，小红在课堂上也不愿意主动发言，常常默默无闻。

问题：请分析小红人际关系问题的原因，并提出相应的教育措施。

答案：原因分析：小红人际关系问题的原因可能包括：性格内向，缺乏社交技巧；自信心不足，害怕与人交往；可能有过不愉快的交往经历，导致对人际关系产生恐惧。

教育措施：首先，教师应关注小红的心理状态，给予情感上的支持和关怀；其次，通