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幼儿园怎么跟家长沟通3（0篇）

幼儿园怎么跟家长沟通篇1

1.与教育观念不同的家长沟通要会应变。与不同年、不同

文化层次、不同职业、不同生活水平的家长沟通要注意技巧。在与

观念陈旧的家长沟通时，教师要及时反映幼儿的学习效果。如今天

学了什么，孩子掌握了什么，哪些地方还需要培养等，教师先要让

家长了解我们的教育目标和教育理念慢慢渗透，然后按目标要求指

导家长，逐步与家长在思想上达成共识。

2.与不同性格的家长沟通要注意分寸.根据多年与家长接触

交流，可将家长性格分为随和型、表现型、分析型和支配型四种。

在与随和型的家长沟通时，教师要创造友善的环境，讲话时面

带微笑，多以商量的口吻交谈，鼓励家长多发表看法;在与表现型的

家长沟通时，要多注意倾听他们的想法，对他们的积极表现要多加

赞赏；在与分析型的家长沟通时，最好先预约好时间，而且沟通时

老师要附以事实、例子加以辅证、支撑，使家长更信服；在与支配

型的家长沟通时，语句要坚决果断，但要注意用词恰当，避免伤其

自尊。

幼儿园怎么跟家长沟通篇2

教师在对幼儿进行教育指导之前，必须要了解幼儿的家庭状况,

包括幼儿家庭的经济状况、家庭成员的政治面貌以及家长的文化、

品德修养水平、对子女的教育要求等，在了解了上述基本信息后，

教师便有了利于沟通的前提，可以采取以下沟通方法。

1.先报喜，后报忧；先表扬，后批评,在与家长的交流中，

教师要能生动地描述出其幼儿在幼儿园某一环节的可爱表现，家长

会从教师的言谈中自然感受到教师对他孩子的关爱、对他的孩子特

别重视，并留下了教师工作细致、认真负责的好印象。而面对孩

子的缺点，一次说一个方面，解决一个问题，而不要将孩子缺

点错误都罗列一遍，这样会让家长更沮丧，甚至对教师的能力产

生怀疑。教师也不要流露出这个幼儿对其他幼儿造成的影响，而是

强调幼儿的缺点对自身发展的负面影响，让家长感觉到教师的目的

是为了他孩子着想，而非为了教师工作上的便利。

2.善于倾听家长意见,对于教师来说，一定要抱着信任的态

度倾听家长的描述，切不可随意打断，更不能在语言中流露出不信

任，以免使沟通变成争执。一是让对方表达自己的意愿；二是便对

方觉得自己被关注;三是了解问题的症结；四是为对方提供了一个宣

泄的机会；五是减少误解和错误，节约时间；六是增进双方的信赖与

合作，提高解决问题的效率。

3.根据家长需求，找准沟通的切入点.不同年龄、不同文化

层次、不同职业、不同生活水平的家长对幼儿关心的方式不同。老

人关注孩子的生活、饮食，父母关注孩子学习方面多些；母亲在孩子

成长的问题上过问的多些，而父亲则很少过问；小班幼儿的家长关心

生活事多些，大班家长关注幼儿学习方面的事多些；体弱儿家长关心

幼儿的饮食起居和健康方面多些，而新入园幼儿的幼儿还没有建立

起对教师的信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师不够尽心等。

所以，教师要关注家长所担心的问题，以家长最为关心的话题为切

入点，展开沟通，进而引导家长了解幼儿园，了解老师，找准家庭

教育配合点，保障孩子在多种教育因素下全面和谐地发展。

4.要尊重家长，多提建设性的意见不居高临下。要注意征

;

求家长的意见，要多提建设性意见，不要使用你应该或你必须等命

令性的字眼，而应该说我认为或你认为怎样这些婉转、协商性质的

词语，这样家长才易接受也乐意接受我们的建议或意见。当然也

不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信

你的意见是不质疑的。

5.出现问题主动沟通.幼儿在园难免会出现这样或那样的意

外事故;还有个别孩子在一段时期内多次出现尿裤子、洗手打湿衣袖、

被其他小朋友欺负等问题，教师要及时主动地与家长沟通，主动担

责，并与家长说明这些问题发生的前提和原因，引