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人教版三年级上册数学《分数的初步认识》练习题

同学们，我们已经初步认识了分数这个新朋友。它就像我们生活中分享蛋糕、分配物品时用到的“公平秤”，能帮我们准确地描述一个整体中的一部分。下面这些练习题，就是帮助大家更好地理解分数的意义、掌握分数的读写以及比较简单分数的大小。让我们一起来挑战一下吧！

一、认识分数，夯实基础

1.下面的图形中，涂色部分能用哪个分数表示？请写出来。

(1)一个圆形被平均分成了4份，其中1份涂了色。（）

(2)一个长方形被平均分成了8份，其中3份涂了色。（）

(3)一个正方形被平均分成了2份，其中1份涂了色。（）

(4)一条线段被平均分成了5份，其中2份涂了色。（）

2.看图填一填。

(1)把一个西瓜平均切成（）块，每块是这个西瓜的（—）分之一，写作（—）。

(2)把一张纸平均折成（）份，每份是这张纸的（—），这样的3份是（—）。

3.用分数表示下面各图中的阴影部分。（注意：图形是否被平均分哦！）

(图形描述：①一个圆平均分成6份，阴影1份；②一个长方形平均分成5份，阴影2份；③一个三角形平均分成3份，阴影1份；④一个正六边形平均分成6份，阴影5份)

①（—）②（—）③（—）④（—）

4.判断下面的说法对不对。

(1)把一个苹果分成4份，每份是它的四分之一。（）

(2)分子是1的分数，分母越大，分数就越小。（）

(3)因为6比5大，所以六分之一比五分之一大。（）

(4)一个西瓜的二分之一和它的四分之二一样大。（）（这个有点难哦，可以画图试试）

二、比较大小，明晰关系

5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

(1)二分之一○三分之一(提示：都是分一个东西，分的份数越多，每份就越？)

(2)四分之三○四分之一(提示：分的份数一样，取的份数越多，这个分数就越？)

(3)五分之一○五分之二

(4)六分之五○六分之四

(5)三分之一○五分之一

(6)七分之六○一（整个物体）

6.下面的分数中，哪个最大？哪个最小？（只比较同分母或同分子的哦）

三分之一，三分之二，三分之一。最大的是（），最小的是（）。

五分之一，二分之一，四分之一。最大的是（），最小的是（）。

三、动手操作，深化理解

7.画一画，涂一涂。

(1)在下面的正方形中，涂出它的四分之一。

(2)在下面的圆形中，涂出它的三分之二。

(3)你能在一个长方形中，用不同的方法表示出它的二分之一吗？试试看，至少画出两种。

8.想一想，填一填。

(1)把一根绳子对折再对折，每一段是这根绳子的（—）。

(2)小明吃了一个蛋糕的二分之一，小红吃了另一个同样大蛋糕的二分之一，他们两人吃的蛋糕（）多。（填“小明”、“小红”或“同样”）

(3)一块月饼，平均分成了（）份，小强吃了其中的（）份，还剩下这块月饼的五分之二。

四、联系生活，解决问题

9.妈妈买了一个披萨，平均切成了8块。爸爸吃了3块，妈妈吃了2块，小明吃了1块。

(1)爸爸吃了这个披萨的几分之几？

(2)小明吃了这个披萨的几分之几？

(3)妈妈比小明多吃了这个披萨的几分之几？（提示：用妈妈吃的减去小明吃的）

(4)这个披萨吃完了吗？如果没有，还剩下几分之几？

10.一个文具盒里有6支铅笔，它们的外观完全一样。其中红色铅笔有2支，蓝色铅笔有3支，黄色铅笔有1支。任意拿出一支铅笔，拿到红色铅笔的可能性用分数表示是（—），拿到蓝色铅笔的可能性是（—），拿到黄色铅笔的可能性是（—）。哪种颜色铅笔被拿到的可能性最大？

参考答案与提示

（做完之后再看哦！）

一、认识分数，夯实基础

1.(1)1/4(2)3/8(3)1/2(4)2/5

2.(1)（答案根据实际图形，例如：8，八，1/8）(2)（例如：5，1/5，3/5）

3.①1/6②2/5③1/3④5/6

4.(1)×(没有说“平均分”)(2)√(3)×(分子相同，分母大的分数小)(4)√(1/2=2/4)

二、比较大小，明晰关系

5.(1)＞(2)＞(3)＜(4)＞(5)＞(6)＜

6.三分之二，三分之一；二分之一，五分之一

三、动手操作，深化理解

7.（画图题，只要符合分数意义即可）

8.(1)1/4(对折一次是1/2，再对折一次就是1/4)(2)同样(3)5，3(因为5-3=2，剩下2/5)

四、联系生活，解决问题

9.(1)3/8(2)1/8(3)2/8-1/8=1/8(4)3+2+1=6块，6/8，没吃完，还剩2/8(或1/4)。

10.2