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北师大版三年级数学上册周长概念及练习题

同学们，我们已经学习了不少关于图形的知识，今天我们来认识一个新朋友——“周长”。这个词听起来有点特别，但其实它在我们的生活中无处不在。比如，我们的课桌面、操场跑道、甚至是我们脸上的小脸蛋，都和周长有着密切的关系。那么，周长到底是什么呢？我们又该如何去计算它，运用它呢？别着急，这篇文章就将和大家一起，走进周长的世界，把它彻底弄明白。

一、什么是周长？

要理解周长，我们可以先从字面意思入手。“周”，我们可以理解为“周围”、“一圈”；“长”，自然就是“长度”了。合起来，“周长”就是指一个平面图形一周的长度。

更准确地说，封闭图形一周的长度，是它的周长。

这里有几个关键词需要我们特别注意：

1.封闭图形：什么是封闭图形呢？简单说，就是图形的边缘是首尾相连的，没有缺口。比如我们学过的长方形、正方形、三角形，还有圆形，这些都是封闭图形。像一条没有封口的曲线，或者一个缺了一个角的长方形，它们就不是封闭图形，也就谈不上有周长。

2.一周：指的是围绕图形的边缘走完整的一圈，既不能多，也不能少。就像我们沿着操场跑道跑一圈，这个“一圈”的长度就是操场的周长。

3.长度：周长是一个表示长度的量，所以它的单位和我们学过的长度单位一样，比如厘米、米等。

小练习（请思考）：

*我们教室里的黑板，它有周长吗？

*老师用粉笔在黑板上画了一个没有闭合的圆圈，这个图形有周长吗？

二、如何测量周长？

明白了什么是周长，接下来我们就要学习如何测量一个图形的周长了。不同的图形，我们可以采用不同的方法。

1.对于规则图形（如长方形、正方形、三角形）：

我们可以用尺子分别量出它们每条边的长度，然后把所有边的长度加起来，得到的总和就是这个图形的周长。

*例如，一个正方形，它有四条边，而且四条边都一样长。如果我们量出一条边的长度是5厘米，那么它的周长就是5厘米+5厘米+5厘米+5厘米=20厘米，或者更简单地算：5厘米×4=20厘米。

*再比如一个长方形，它有两条长和两条宽。如果长是6厘米，宽是4厘米，那么它的周长就是6厘米+4厘米+6厘米+4厘米=20厘米，或者(6厘米+4厘米)×2=20厘米。

2.对于不规则图形（如树叶的轮廓、我们的手掌印）：

这些图形的边不是straightline(直线)，或者边的数量不好数，用尺子直接量就不太方便了。这时我们可以用“绕线法”：

*找一根细线（或者软尺），让它沿着图形的边缘紧紧地绕一圈，注意要贴合，不能留空隙，也不能拉得太紧把线拉长。

*在细线绕完一圈的地方做上记号。

*然后把细线拉直，用尺子量出从起点到记号点之间的长度，这个长度就是这个不规则图形的周长。

动手做一做：

同学们可以拿出自己的文具，比如一块橡皮，或者用手描出自己手掌的轮廓，试着用上面的方法测量一下它们的周长。

三、周长练习题

好了，我们对周长的概念和测量方法有了一定的了解，现在就让我们通过一些练习题来巩固一下所学的知识吧！

（一）基础巩固

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

*(1)所有图形都有周长。（）

*(2)一个长方形的周长就是它两条长边的长度之和。（）

*(3)用两根同样长的铁丝分别围成一个正方形和一个长方形，它们的周长相等。（）

2.选择题：

*(1)下面哪个图形一定没有周长？（）

A.封闭的三角形

B.打开的书本封面（近似长方形）

C.一条弯曲的、两端不相连的线

*(2)一个正方形的边长是3厘米，它的周长是（）。

A.3厘米

B.6厘米

C.12厘米

3.填空题：

*(1)一个长方形，长是7厘米，宽是3厘米，它的周长是（）厘米。

*(2)一个三角形，三条边的长度分别是4厘米、5厘米、6厘米，它的周长是（）厘米。

（二）能力提升

4.动手操作与计算：

*请你用直尺量一量下面这个长方形（假设此处有一个标准长方形图示，长约5cm，宽约2cm）的长和宽，并计算出它的周长。

长：（）厘米宽：（）厘米

周长：（）厘米

5.解决问题：

*(1)一块正方形的手帕，边长是20厘米，妈妈想在手帕的四周缝上一圈花边，至少需要多长的花边？

*(2)一个长方形的游泳池，长是80米，宽是20米，小明沿着池边跑了两圈，他一共跑了多少米？

*(3)一个长方形的菜地，周长是20米，已知它的长是7米，那么它的宽是多少米？

练习题参考答案及思路点拨

（一）基础巩固

1.判断题：

*(1)×（只有封闭图形才有周长）

*(2)×（长方形周长是两条长边加两条宽边的长度之和）