高一数学（人教A版）教案必修一第二章一元二次函数、方程和不等式.docxVIP

一元二次函数、方程和不等式

2．1等式性质与不等式性质

第1课时不等关系与不等式——(教学方式：基本概念课—逐点理清式教学)

[课时目标]

1．在具体问题中建立不等关系，要注意区分“不等关系”“相等关系”与“不等式”等概念．

2．理解实数比较大小的依据，重点掌握作差法比较实数大小．

3．能通过比较大小在实际生活中的应用建立数学建模的意识．

逐点清(一)用不等式(组)表示不等关系

[多维理解]

1．不等关系与不等式

不等关系

不等关系常用不等式来表示

不等式

用不等号(，，≥，≤，≠)表示不等关系的式子叫做不等式

2．不等式中文字语言与符号语言之间的转换

文字语言

大于、高于、超过

小于、低于、少于

大于或等于、至少、不低于

小于或等于、至多、不多于、不超过

符号语言

≥

≤

|微|点|助|解|

(1)不等关系强调的是关系，可用“”“”“≠”“≥”“≤”表示．而不等式则是表示两者不等关系的式子，如“ab”“ab”“a≠b”“a≥b”“a≤b”．要特别注意“≥”和“≤”两个符号的含义：不等式a≥b读作“a大于或等于b”，其含义是指“ab或a＝b”等价于“a不小于b”，即ab或a＝b中有一个正确，则a≥b正确；不等式a≤b读作“a小于或等于b”，其含义是指“ab或a＝b”等价于“a不大于b”，即ab或a＝b中有一个正确，则a≤b正确．

(2)在用不等式表示实际问题时，一定要注意单位统一．

[微点练明]

1．某厂技术科组织工人参加某项技能测试，某职工参加完测试后对自己的成绩进行了如下估计：理论考试成绩x超过85分，技能操作成绩y不低于90分，答辩面试成绩z高于95分，用不等式组表示为()

A．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x85,y≥90,z≥95)) B．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x≥85,y90,z95))

C．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x85,y≥90,z95)) D．eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x≥85,y90,z≥95))

解析：选Cx超过85分表示为x85，y不低于90分表示为y≥90，z高于95分，表示为z95，故选C．

2．某公司准备对一项目进行投资，提出两个投资方案：方案A为一次性投资300万元；方案B为第一年投资80万元，以后每年投资20万元．下列不等式表示“经过n年之后，方案B的投入不少于方案A的投入”的不等关系是()

A．80＋20n≥300 B．80＋20n≤300

C．80＋20(n－1)≤300 D．80＋20(n－1)≥300

解析：选D经过n年后，方案B的投入为80＋20(n－1)万元，则“经过n年之后，方案B的投入不少于方案A的投入”用不等式表示为80＋20(n－1)≥300．

3．用一段长为30m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，墙长18m，要求菜园的面积不小于96m2，靠墙的一边长为xm，则用不等式(组)表示其中的不等关系是________．

解析：因为矩形菜园靠墙的一边长为xm，而墙长为18m，所以0x≤18．这时菜园的另一条边长为eq\f(30－x,2)＝eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(15－\f(x,2)))m，因此菜园的面积S＝xeq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(15－\f(x,2)))．依题意有S≥96，即xeq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(15－\f(x,2)))≥96．故该题中的不等关系可用不等式组表示为eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(0x≤18，,x\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(15－\f(x,2)))≥96.))

答案：eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(0x≤18，,x\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(15－\f(x,2)))≥96))

逐点清(二)实数(式)的比较大小

[多维理解]

1．文字叙述

(1)如果a－b是正数，那么ab；

(2)如果a－b等于0，那么a＝b；

(3)如果a－b是负数，那么ab．反过来也对．

2．符号表示

(1)ab?a－b0；

(2)a＝b?a－b＝0；

(3)ab?a－b0．

3．用作差法比较两个数(式)大小的步骤

作差法是比较两个数(式)大小的基本方法，一般步骤：

①作差：对要比较大小的两个实数(或式子)作差；

②变形：对差进行变形，变形的常用方法有配方、因式分解、分母有理化等；

③确定差的符号：结合变形的结果及题设条件判断差的符号．

④下结论：写出两个数(式)的大小