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小学班主任队伍建设方案

一、指导思想

班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量，在落实立德树人根本任务、促进学生全面健康发展中肩负着不可替代的重要职责。为进一步加强我校班主任队伍建设，提升班主任专业素养和履职能力，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化班主任队伍，特制定本方案。

本方案以国家教育方针为指导，立足我校教育教学实际，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全员参与、持续发展的原则，旨在通过系统规划与有效实施，全面提升班主任队伍的整体水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、建设目标

（一）总体目标

力争在未来若干年内，建设一支政治素质过硬、师德师风高尚、教育理念先进、业务能力精湛、育人方法科学、职业认同感强、结构合理、富有活力的小学班主任队伍，使班主任队伍成为学校落实立德树人根本任务的中坚力量，为学校教育教学质量的持续提升和学生的健康成长提供坚强保障。

（二）具体目标

1.师德素养普遍提升：班主任的职业道德水平和人格魅力显著增强，能够以身作则，成为学生健康成长的引路人。

2.专业能力全面增强：班主任的班级管理、沟通协调、心理辅导、活动组织、家校共育等专业能力得到系统提升，能够有效应对班级工作中的各种挑战。

3.队伍结构持续优化：形成老中青相结合、梯队合理的班主任队伍结构，青年班主任快速成长，骨干教师比例稳步提高。

4.工作机制更加完善：建立健全班主任选拔、培养、培训、考核、激励等长效管理机制，营造重视班主任工作、关心班主任成长的良好氛围。

5.育人成效显著提高：班级管理水平整体提升，学生行为规范、学风浓厚、身心健康，班级文化建设富有特色。

三、主要建设措施

（一）严格选拔任用，确保队伍源头活水

1.明确任职标准：制定科学合理的班主任任职资格标准和选聘条件，突出师德表现、责任心、组织协调能力和教育教学经验。

2.规范选聘程序：坚持公开、公平、公正的原则，采取个人申报、年级推荐、学校考察、竞聘上岗等多种方式选拔班主任。优先选拔优秀教师、骨干教师担任班主任。

3.优化队伍结构：注重培养和选拔青年教师担任班主任，鼓励优秀班主任长期从事班主任工作，保持班主任队伍的相对稳定和合理流动。

4.试行班主任助理制：对于暂未担任班主任但有潜力的青年教师，可安排担任班主任助理，协助班主任工作，积累实践经验。

（二）强化培养培训，提升专业综合素养

1.系统化理论培训：

*入职培训：对新任班主任进行岗前集中培训，内容包括学校规章制度、班主任职责、班级常规管理、安全教育、心理健康教育入门等。

*专题培训：定期组织班主任参加专题培训，如师德师风建设、班级文化建设、家校沟通技巧、学生行为问题干预、心理健康教育、突发事件应对、法律法规等。

*高端研修：适时组织骨干班主任参加省、市乃至全国性的班主任高级研修班或学术交流活动，学习先进理念和经验。

2.多元化实践培养：

*经验分享与案例研讨：定期召开班主任工作例会、经验交流会、案例分析会，鼓励班主任分享成功经验，共同探讨工作中遇到的难题。

*主题班会观摩与评比：组织开展主题班会设计与展示活动，提升班主任组织教育活动的能力。

*“师徒结对”帮扶：实施“青蓝工程”，为新任班主任或青年班主任配备经验丰富的优秀班主任作为指导教师，进行传、帮、带。

*跟岗学习与实践锻炼：组织班主任到优秀班级或兄弟学校进行短期跟岗学习，参与实践，借鉴经验。

3.专业化能力提升：

*鼓励自主学习：引导班主任阅读教育名著、班级管理案例、心理学著作等，撰写读书笔记和教育随笔。

*支持课题研究：鼓励班主任围绕班级管理中的实际问题开展小课题研究，提升反思能力和科研素养。

*引入外部资源：邀请教育专家、优秀班主任、法律工作者、心理辅导员等进校园开展讲座和辅导。

（三）搭建成长平台，激发队伍内在活力

1.设立班主任工作室/研修坊：选拔有经验、有热情的优秀班主任牵头成立班主任工作室或研修坊，作为班主任学习研讨、经验分享、共同成长的平台。

2.开展技能竞赛与评优活动：定期举办班主任基本功大赛、优秀班主任、优秀班集体、优秀德育论文/案例评选等活动，树立先进典型，激发班主任的工作热情和创新精神。

3.提供展示交流机会：鼓励班主任积极参与各级各类班主任论坛、经验交流会，为其提供展示才华、交流思想的舞台。

4.加强校际交流合作：与兄弟学校建立班主任工作交流机制，互派学习，共同提高。

（四）完善考核评价，建立科学激励机制

1.健全考核体系：制定科学、全面、可操作的班主任工作考核办法，考核内容应包括师德表现、班级管理、育人成