千米认识与体验活动设计.pdfVIP

二千米的认识

第3体验千米

西师版数学二年级（下）

学习目标

1.通过走一走、跑一跑、估一估、查一查等活动,

进一步感受1千米有多长,充分建立1千米的表

象。

2.经历体验1千米有多长的过程,感受长度单位的

实用性,进一步发展空间观念和动手操作能力。

3.在活动中,学会与人合作,获得积极的数学学习

和解决实际问题的能力。

【重点】

体会千米的含义,建立1千米的表象。

【难点】

会用1千米的长度概念进行距离估测。

情境导入

走1圈是200米。

5圈是1千米。

图中给出了哪些信息?

新知探究

感受千米

11千千约

（）分。

5圈是1千米。

跑1千米约

（）分。

到操场上通过慢走或快走1km，记录需要

的时间，走完1km需要的步数等。

（1）分小组活动，在200米跑道上走一走，看走

200米大约用多长时间；在200米跑道上跑一跑，看

跑200米大约用多长时间。把结果记录下来，完成

下表。

第1小组第2小组第3小组……

走200米

跑200米

（2）实际验证：5圈就是1千米，在200米跑道上走

5圈，跑5圈分别记录走1千米和跑1千米大约用的步

数和时间。把结果记录下来，完成下表。

第1小组第2小组第3小组……

走1千米

走1千米

跑1千米

跑1千米

体会千米走1千米要用20

分，时间真长。

11

发软，真累。

走1千米大约

要走（）步。

说一说走1千米和跑1千米所用的时间

谈一谈走完和跑完1千米的感受。

估计千米

从学校出发到（）

到约

约（）千米；到

（）千米。

（）约（）千米。

从学校出

发到（）

约1千米。

从学校出发往从学校出发往

东走，到（）北走，到（）

约1千米。约1千米。

说说我们熟悉的哪些地方离我们学校

大约1千米。

查阅千米

到馆或上网查阅与千米有关的

资料，与交流。

人步行每时约行3千米，自行车每时约

行15千米，小汽车每时约行60千米……

长江大桥铁路桥

越长7千米，湾大