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工业革命》教学设计
?(2014-05-1208:57:49)
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分类:?学习的博文
工业革命》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能:
1.知道工业革命的主要成果;
2.理解工业革命的概念和英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
(二)过程与方法:
1.通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析,培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力;
2.通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识,培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
(三)情感·态度·价值观:
1.培养学生的创新精神和科学态度;
2.使学生认识到社会发展需要技术革命,科学技术是第一生产力;
3.强化学生保护环境、和谐发展的理念。
二、教学重难点
1.重点:工业革命中的重要发明。
2.难点:英国首先发生工业革命的原因及工业革命对人类社会的重大影响。
三、教学策略
1.采用讲授法、讨论法,指导学生开展小组探究和合作讨论。
2.采用情境创设法,创设直观的教学情境,激发学生学习的兴趣,提高生活实践能力。
3.教师准备:制作多媒体课件
4.学生准备:预习课本
四、教学过程
?
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
展示图片:《苹果》(图片见附件1)
师:有三只苹果改变了世界的命运,一个诱惑了夏娃,一个砸醒了牛顿,另外一个现在在乔布斯手中。乔布斯有句名言:“活着就是为了改变世界”。他用苹果科技改变着人们的生活,改变着世界。而在18世纪60年代开始的工业革命,也有一些人用自己发明改变了人们的生活,改变了世界。今天我们一起学习《工业革命》。
?
生:……
乔布斯及其苹果产品与学生生活关系密切,由此入手能调动学生的学习积极性,从而有利于课堂教学的展开。
展到其他行业。这场在工业、科学、技术等方面的重大变革叫做工业革命。其标志是以???????的发明和使用开始的,将人类带入了??????????。
【生】填空
【设计意图】通过填空,让学生对工业革命的重点知识有个初步的认识,为后面的进一步学习奠定基础。
第二板块:看图片找条件
【师】如果要进行工业革命必须满足买些条件?
【生】良好的环境、原料、资本、市场、劳动力
【师】英国有没有满足这些条件,我们通过一些图片一起来看一下。
【图片】
图1:查理一世被处死
图2:海外贸易、殖民掠夺
图3:三角奴隶贸易
图4:英国拥有广大的殖民地
图5:十七世纪的英国农场、圈地法令
材料:由于对传统的条块农田的圈占,英国获得了充足的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地,被迫当租地人或打散工的人,否则就不得不去城里找工作……虽然圈占土地的过程是使人不安、令人不快的,但就工业革命而言,它履行了两个必不可少的职责——它为工厂提供了劳动力,为城市提供了粮食。
图6:英国工业革命
【师】通过分析,让学生归纳英国最早进行工业革命的条件?
【生】学生总结归纳。
【设计意图】通过对图片的细致分析,探究、解释历史问题,提高分析问题的能力。
第三板块:演角色?感新物
【过渡】工业革命机器的发明首先是从棉纺织机器开始。
1、棉纺织业
【师】请你说一说在工业革命时期出现了哪些棉纺织机器?
【生】珍妮纺纱机、水力纺纱机和蒸汽机带动的纺纱机。
【师】请下面我们别请三位同学来扮演一下珍妮纺纱机、水力纺纱机和蒸汽机带动的纺纱机,请他们指出前者的不足,描述自己的优点??
【生】学生扮演角色,并指出前者的不足,描述自己的优点。
【师】从中不难发现人们一直在寻找更加方便有效的动力,而工业革命时期出现的一种新的动力机器是什么?
【生】蒸汽机
【师】蒸汽机的出现标志着人们进入了什么时代?
【生】蒸汽时代
【师】世界上第一台具有实用价值的蒸汽机是由谁发明的?
【生】瓦特
【师】瓦特吸收前人的成果,发明了世界第一台具有实用价值的蒸汽机。蒸汽从此成为带动机器的动力之源。
【设计意图】通过角色扮演,吸引学生的注意力,寓教于乐,让学生在体验、分析的过程中,认识蒸汽机在工厂生产中所起的作用。
2、交通运输业
【小过渡】瓦特发明的蒸汽机,用煤和木材做燃料,效率高,不受季节和地理位置限制,作为工业生产的动力机器,逐步在纺织、冶铁、采煤、交通运输等领域推广开来。请你用事例证明蒸汽机带来交通运输业的显著变化?
【生】
1、汽船:1807年富尔顿(美国)
2、火车:1814年史蒂芬孙(英国)
【师】描绘一下蒸汽火车与马车比赛的场景,回答:
1、相比马车而言,蒸汽机车有怎样的优势?
2、蒸汽机车的发明有什么意义??
【设计意图】通过比较分析,提高学生的学习兴趣,从而认识蒸汽机在工厂生产中所起的作用。
第四板块:析材料?说影响
【过渡】工业革命在英国兴起
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