中职英语教案Unit1Hello设计模板.docxVIP

一、课程基本信息

*授课年级：中职一年级新生

*授课课时：2课时(每课时45分钟)

*课型：听说入门课

*使用教材：（此处可根据实际使用教材名称填写，例如：中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》基础模块第一册）

二、教学目标

本单元作为中职英语学习的开端，核心在于引导学生迈出英语交际的第一步——学会初次见面时的基本问候与回应。通过本单元的学习，学生应能达成以下目标：

*语言知识与技能：学生能够听懂并会说日常见面的基本问候语，如Hello/Hi.,Goodmorning/afternoon/evening.,Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?等；能够认读并初步运用核心词汇，如hello,hi,good,morning,afternoon,evening,name,my,your,I,am,is,fine,thank,thanks,you,and；能够进行简单的自我介绍，如Im[Name].并询问对方姓名Whatsyourname?及回应Mynameis[Name].。

*过程与方法：通过情景创设、角色扮演、小组活动等多样化教学方式，引导学生在模拟的真实语境中感知、模仿、操练并初步运用所学语言知识，培养学生初步的英语听说能力和语言交际意识。鼓励学生积极参与课堂互动，体验合作学习的乐趣。

*情感态度与价值观：帮助学生建立学习英语的初步信心，克服开口说英语的畏惧心理；培养学生礼貌待人、主动与人交流的意识；激发学生对英语学习的兴趣，为后续学习奠定良好的情感基础。

三、教学重难点

*教学重点：

1.掌握并运用核心问候语Hello/Hi.,Goodmorning/afternoon/evening.及其回应。

2.掌握并运用自我介绍句型Im[Name].和询问对方姓名句型Whatsyourname?及其回应Mynameis[Name].。

*教学难点：

1.Whatsyourname?中Whats的连读及name的正确发音。

2.在真实或模拟的情境中，能够自然、得体地运用所学问候语和介绍语进行简单交流。

3.部分学生可能存在的开口障碍，需要教师耐心引导和鼓励。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或多媒体播放设备、单词卡片（hello,hi,morning,afternoon,evening,name等）、人物头像图片（可包括教师自己、名人、卡通人物等）、姓名牌（供学生课堂使用）、小奖品（如贴纸等，用于激励）。

*学生准备：课本、笔记本、笔，以及一份轻松愉快的心情。

五、教学过程

第一课时：初次见面，学会打招呼

(一)Warming-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

*活动1：轻松开场

*教师面带微笑走进教室，用热情洋溢的语气向学生挥手示意，说：Hello,everyone!观察学生反应。

*播放一段节奏明快、简单易学的英文问候歌曲（如HelloSong），带领学生拍手跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围，初步让学生感知hello这一单词的发音和含义。

*设计意图：通过歌曲和教师的示范，消除学生的紧张感，自然导入本课主题——问候。

(二)Presentation(新知呈现)(约15分钟)

*活动1：学习Hello/Hi

*教师拿出hello和hi的单词卡片，清晰示范发音/h??l??/和/ha?/，并配以挥手的动作。

*引导学生跟读，注意纠正发音。可以采用全班读、小组读、个别读等多种形式。

*教师走到学生中间，随机与个别学生打招呼：Hello!或Hi!，引导学生尝试回应。

*强调Hello和Hi都是打招呼的常用语，Hi更显亲切随意。

*活动2：学习Goodmorning/afternoon

*教师展示带有太阳升起图案的图片，说：Goodmorning.(/ɡ?d?m??n??/)，并解释这是早上见面时的问候。

*再展示带有太阳当空或稍偏西的图片，说：Goodafternoon.(/ɡ?d?ɑ?ft??nu?n/)，解释这是下午见面时的问候。

*同样进行发音练习，并引导学生根据上课时间（上午或下午）使用相应的问候语。例如：Goodmorning,class!学生回应Goodmorning,teacher!

*设计意图：通过直观的图片和教师的示范，帮助学生理解并掌握核心问候语的