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四年级下册数学：四则运算与运算规律复习主讲人：

CONTENTS目录01课程概况02四则运算03运算规律04巩固练习05拓展应用06总结

01课程概况

课程目标概述学生需熟练分清加减乘除运算顺序，如脱式运算中按顺序计算。掌握四则运算规则像乘法分配律，学生要理解其应用，用以简便做题。理解运算规律本质经过练习，学生能快速、准确算出四则混合运算结果。提升数学计算能力学生能依据实际情况，用四则运算解决买卖交易等问题。学会实际问题运用

复习内容简介如25×4=100，运用乘法结合律可简化计算。乘法运算定律03如“2+3×4”，先算乘除后算加减，明确运算先后顺序。四则混合运算顺序01010203像34+56=56+34，加法交换律使计算更简便。加法运算定律02

重要性强调购物算账常用四则运算，如超市结账总价的计算。生活中的应用初中函数运算等都依赖四年级四则运算与规律。数学学习基础做难题分析解题步骤，锻炼分析推理的思维能力。培养逻辑思维

02四则运算

加法的概念加数相加以得到和，如4与6相加，和是10。运算形式加法是把两个或多个数合并成一个数的运算，如3+5=8。定义阐述买苹果，3个红苹果加2个青苹果，共5个苹果。实际应用

加法的应用场景01购物消费去超市购物，将不同商品价格相加可得到总花费。02统计数量学校统计各班级人数，把班级人数相加得全校人数。03行程距离计算一天行程，把各段路程相加可知总距离。

减法的定义减法的概念已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。用“－”表示减法，如8－3，明确做减法运算。例如5个苹果拿走2个，5-2=3，还剩3个。减法的符号减法的示例

减法的实际问题库存减少问题仓库发货，用原库存数量减发出数量得剩余库存，比如原有300件货发了150件。购物找零问题去超市买东西，付款后用支付金额减商品总价得找零，如买50元物品付100元。行程剩余距离问题开车出行，用总路程减已行驶路程得剩余路程，像200公里路程已走120公里。

乘法的意义如3个5相加，写成乘法算式5×3，可快速算出和为15。表示几个相同加数的和小明有2颗糖，小红的糖是他的3倍，用2×3可知小红有6颗糖。体现倍数关系

乘法的运算技巧凑整法分解因数法计算25×12时，将12分解为4×3，先算25×4=100，再乘3得300。99×23可写成(100-1)×23，用乘法分配律得2300-23=2277。

除法的概念理解把12个苹果平均分给3个小朋友，每人得4个，体现除法平均分意义。平均分应用20里面包含5个4，用20÷4=5计算，这是除法包含除概念。包含除含义因为3×4=12，所以12÷4=3，说明乘除互为逆运算。除法与乘法关系

除法的应用难题行程问题中的除法应用已知两地距离和行驶时间，用除法求汽车行驶速度，如AB两地相距300公里，5小时到达。购物问题中的除法计算已知总价和商品数量，用除法算单价，像100元买5本书求每本价格。平均分问题将一定数量物品平均分给若干人，用除法求每人所得，如18个苹果分给6人。

加法与减法的关系加法是减法的逆运算如5+3=8，那么8-3=5，体现加法与减法互逆。计算32+18=50，用50-18=32，能验证加法结果是否正确。减法可验证加法结果

乘法与除法的联系根据乘法推导除法性质由3×(4×5)=(3×4)×5，可推30÷(2×3)=30÷2÷3。乘法是除法的逆运算如6×3=18，那么18÷3=6，体现乘除互逆关系。用除法检验乘法结果计算25×4后，用100÷4=25来验证乘法计算是否正确。

四则混合运算的顺序先乘除后加减，像3+4×2，先算4×2=8，再算3+8=11。加减乘除混合的运算顺序从左到右依次计算，如2+3-1，先算2+3=5，再算5-1=4。只有加减或乘除的运算顺序先算括号里，如(2+3)×4，先算2+3=5，再算5×4=20。有括号的运算顺序

含括号的四则运算小括号的运算计算(3+5)×2时，先算小括号内加法得8，再乘2得16。中括号的运算计算[3+(5×2)]时，先小括号内乘法，再中括号内加法。多层括号的运算如{[(1+2)+3]+4}，从最内层括号依次向外计算出结果是10。

四则运算在生活中的实例1购物算账01去超市买文具，买3支笔每支2元，付10元应找回4元。行程规划02小明步行速度1小时4千米，2小时能走8千米路。时间安排03妈妈做饭洗菜30分钟，炒菜20分钟，