Unit5Doyouhaveasoccerball／单元整体教学设计.pptxVIP

你有足球吗？足球是最流行的运动之一,无论在学校、公园还是社区,到处都能看到踢球的人。一个简单的皮革球就可以带来无穷乐趣,让人与人之间建立联系。你有一个足球吗？让我们一起来探索这项有趣的运动吧。ZPbyZhiruiPu

单元目标学习目标通过本单元的学习，学生能够掌握日常生活中使用你有/没有表达是否拥有某物的基本句型。知识目标学生能够学习和运用一些与足球相关的基本词汇，如足球、球场、队员等。能力目标学生能够在小组合作中，进行简单的对话交流，表达自己是否有某物。

单元设计理念以学生为中心本单元的设计以学生的兴趣和需求为出发点,旨在激发学生的学习热情,培养他们的语言运用能力和团队协作精神。注重互动探索在教学过程中,将采用多种互动式教学方法,如小组讨论、角色扮演等,激发学生的主动参与和探究精神。培养综合能力本单元注重培养学生的综合语言运用能力,包括听、说、读、写等多个方面,帮助他们形成良好的语言习惯。

单元内容设计语言目标本单元的语言目标包括能够学习并掌握足球运动相关的专业词汇，如进球、传球、射门等;能够用简单句子描述足球赛事。文化目标通过学习足球运动的相关知识和文化,了解不同国家和地区的足球文化差异,培养学生的国际视野和跨文化理解能力。技能目标本单元将训练学生的听力、口语、读写等综合语言技能,如能够听懂足球赛事的简单描述、用简单句子描述比赛过程,以及写出一篇简单的足球赛事报道。

单元教学活动设计1导入活动通过展示足球相关图片或视频激发学生兴趣,引导学生讨论足球运动的特点。2互动式教学设计一系列足球相关的趣味性练习,如传球练习、射门练习等,让学生积极参与并掌握相关技能。3小组合作组织学生分组进行足球小游戏,培养团队合作精神,增强学生对足球运动的热爱。

语言点设计核心词汇本单元的核心词汇包括足球、球场、运动员、比赛等与足球相关的词汇。学生需要掌握这些词汇的读音、意义和使用。常用句型学生将学习诸如我有一个足球、你们正在踢足球吗?、他们正在比赛等常用描述足球活动的句型。语法重点本单元会着重讲解现在进行时的用法,让学生能够准确地描述正在进行的动作。同时也会涉及一些常见的疑问句和否定句。发音训练学生将练习正确发音足球、球门等与足球相关的词汇,并练习简单的英语语音节奏和语调。

文化点设计中国文化历史探讨中国悠久的文化历史,包括中国古代各个朝代的兴衰变迁,以及其中形成的丰富文化遗产。节日与传统习俗介绍中国重要的传统节日,如春节、中秋节等,以及这些节日背后的文化内涵和民间传统习俗。民间工艺与艺术展示中国各地独特的民间工艺品和艺术形式,如剪纸、瓷器、刺绣等,体现中华民族的创造力。

语音点设计语音意识培养通过各种发音练习，帮助学生养成正确的语音习惯，培养敏锐的听音辨音能力。单元重点难点针对单元内容中的关键语音热点，如声调变化、轻读重读等，设计针对性训练。跨文化交际介绍汉语语音特点，对比学生母语语音，增强学生对跨文化交际的语音意识。

语法点设计基本语法结构确保掌握基本的句子结构，如主语-动词-宾语的基本模式。学习常见的疑问句、否定句、被动语态等句型。时态变化突出重点时态的使用，如现在时、过去时、将来时。掌握不同时态的形式和意义,在实际交流中灵活运用。句子成分深入理解主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分的作用和搭配规则。培养学生准确运用各种句子成分的能力。

词汇设计词性分类根据不同的词性,如名词、动词、形容词等,将单词分类并进行有针对性的学习。情境教学通过生活情境呈现词汇,帮助学生理解单词的实际应用场景。记忆强化运用各种记忆技巧,如单词卡片、联想记忆等,加深学生对词汇的理解和记忆。

阅读设计多样性阅读材料本单元将提供各种体裁的阅读材料,如对话、短文、信件等,让学生接触不同类型的文本,培养其全面的阅读理解能力。渐进式难度阅读材料的难度将由易到难,循序渐进,帮助学生逐步提高阅读水平,增强信心。阅读策略训练在阅读过程中,将训练学生使用预测、推断、扫描等不同的阅读策略,提高他们的理解和应用能力。趣味性与实用性选择贴近学生生活、有趣好读的内容,同时兼顾实用性,为学生提供有价值的阅读材料。

听力设计1丰富的听力素材选择不同题材、难度和长度的听力材料,涵盖日常生活、社会常识、专业知识等方面,满足学生的学习需求。2生动的听力情境设置贴近学生生活的听力情境,如购物、旅游、工作等场景,让学生身临其境,提高学习兴趣。3个性化的听力任务根据学生的水平和需求,设计不同难度的听力任务,如填空、选择、匹配等,循序渐进地引导学生提高听力理解能力。4互动式的听力练习鼓励学生参与互动式的听力练习,如角色扮演、小组讨论等,培养学生的听说能力。

口语设计小组讨论学生在小组中积极互动,交流想法,练习口语表达,培养合作沟通能力。情景对话学生扮演不同角色,进行情景模拟演练,锻炼即时口语反应和表达技能