(小升初)自主招生面试题广西桂林市模拟题库精析.docxVIP

自主招生广西桂林市面试题(小升初)模拟题库精析

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈你在学校里最擅长的科目是什么？你又是如何在学习这个科目方面取得好成绩的？

答案：

我在学校里最擅长的科目是数学。我认为取得好成绩的关键在于以下几点：

充分理解概念：在学习新知识之前，我会先认真阅读课本，努力理解每个概念的含义，确保自己对其有完整的认识。

做适量的练习题：为了巩固所学知识，我会完成家长和老师布置的练习题，并尝试做一些额外的题目。

寻求帮助：如果遇到难题，我会向老师或同学请教，以便更快地掌握知识点。

定期复习：定期回顾所学的知识，可以帮助我更好地记住知识点，并发现自己的不足之处。

保持积极的学习态度：遇到困难时，我会保持积极的学习态度，相信自己能够克服难关。

解析：

这个问题旨在了解学生在学校的学科优势和学习方法。通过回答这个问题，学校可以评估学生的学术能力和学习技巧，从而为他们分配合适的课程和资源。

第二题

冰山一角与冰山深度

问答题：

某次探险队在极地地区进行大气和冰川研究考察之前，其教授示意比学生们在报告中展示的数据重要性之外，还需深挖数据背后的科学意义。请你解释“冰山一角”与“冰山深度”的比喻，并提供举例说明这两个概念在科研工作中的应用。

答案：

“冰山一角”通常比喻问题或情况只是表面的一小部分，实际的情况和问题远比人们所见到的要深远和复杂。而“冰山深度”则形容人们需要探究和理解的问题或情况的全部和深层部分，以获得全面和完备的洞察。

在科学研究特别是深入现场考察时，数据和观察结果往往只能反映事实的“冰山一角”。例如，在极地冰川研究可能会得到全球变暖影响下的海平面上升速率数据，但这些只是冰山一角，研究者还需要分析造成冰川融化的根本原因，比如气候变化的长周期效应，以及具体地区的地质构造特征如何相互作用。此过程中，科学家通过堆积的冰芯、气候模型、卫星数据等多维度的研究来探索遗迹和动态的变化，达到理解冰山深度的目的。

这个比喻在科研工作和教育培训中，提示着学习应该超越表面的事实而深入到问题的核心和背景的解读。

解析：

在面试中提出此类问题，旨在评估学生对科学道理的理解程度，以及他们如何将这些道理应用到解决具体问题中去。这个问题要求学生不但掌握词汇，还应该具备批判性思维，理解科学分析与解决问题的过程。同时，此题也能测试学生的语言表达能力，能否清晰简明地阐述复杂概念。例如，一个令人信服的回答能够呈现、定义、使用这些概念，并提供相关的研究事件或模型以说明其应用场景。适当的举例说明不仅能够展示学生对这些概念的熟悉度，还能反映他们对这类学术问题的思考深度和广度。

第三题：

请谈谈自己在学校里取得的最大成就，以及你是如何克服遇到的困难的？

答案：

我在学校里取得了最大的成就是在数学竞赛中获得了市级一等奖。当时，我对数学并不是特别感兴趣，但是为了取得这个奖项，我开始努力地学习数学，每天花两个小时的时间来复习和练习习题。在我遇到困难时，我会向老师请教，也可以与同学讨论问题。同时，我也通过阅读一些数学书籍来增加自己的知识储备。在这个过程中，我学会了坚持不懈和自律，最终取得了不错的成绩。

解析：

这个问题考察学生的自信心、成就感和解决问题的能力。学生应该能够讲述一个自己在学校里取得的显著成就，并说明自己是如何克服困难的。在这个例子中，学生提到了在数学竞赛中取得的成就，并描述了自己为达到目标所付出的努力和采取的解决方法。回答过程中，学生展示了自己的决心和毅力，以及如何在遇到困难时寻找帮助和解决问题的能力。

第四题

“生活中，我们常常会用到‘规则’这个词，比如交通规则、课堂规则、游戏规则等。请你先说说什么是‘规则’，再举一个你亲身经历过的与‘规则’相关的小事，并谈谈这件事让你明白了什么。”

参考回答：

规则是为了让我们的生活、学习或者某个集体活动更有序、更公平而共同遵守的规定或约定。

比如，我上学期参加班级的“图书角管理”活动时，我们班制定了这样的规则：每次只能借一本书，借阅期限是一周，看完后要放回原位，不能折书页。一开始我觉得“一周太短”，想多借几天，但有一次我想借同学新买的《科学漫画》，却发现他还没看完——因为他之前借的书超期了，导致我错过了。后来我主动遵守规则，一周内认真看完书，按时归还，不仅自己养成了爱护书籍的好习惯，还让更多同学能及时借到喜欢的书。

这件事让我明白，规则不是限制，而是保护大家共同利益的“约定”。每个人都遵守规则，才能让集体更和谐，自己也能从中受益。

解析

考察核心能力：

本题主要考察学生的逻辑表达能力、生活观察能力、价值观认知（对规则的理解）以及反思总结能力。通过“定义+举例+感悟”的结构，既能考察学生对抽象概念的理解，又能通过具体事例检验其是否将认知与实际生活结合。

题目设计意图：

规则意识：小升初阶段是学生集体生活适应的关