小学英语PEP上册Unit 5第三课时字母与发音教学设计.pdfVIP

Unit5Letseat!

PartA第三

Lettersandsounds

教学目标：

1.能听、说、认读26个字母的大小写。

2.能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。

3.能基本掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在不同单词中的发音及

认读相关的例词。

4.培养学生的听说能力和书写能力。

教学重点：

能正确书写字母Oo—Tt。

教学难点：

掌握字母在不同单词中的发音。

教学准备：

教学挂图、教学光盘。

教学过程：

Step1:Warmup

(1)“ABCsong”，学生跟唱。

(2)找学生默写Aa—Nn，做点评。

Step2:Presentation

(1)利用课件出示一个橘子在桌子上的画面，并说：Thereisan

orangeonthedesk.将“orange”和“on”用其它颜色突出，找出相同

的首字母“Oo”，教读字母，并范读单词，让学生体会字母“Oo”在

单词中的发音。

(2)拿出钢笔，并问：Whatsthis?回答：“Itsapen.”用

简笔画画出一只猪的并问：“Whatsthis?”“Itsapig.”将“pen”

和“pig”板书在一起，并教读单词，字母“Pp”，体会“Pp”在单词

中的发音。

(3)出示一张将手放在嘴边的，并介绍：Sheisa

queen.Shesays:“Bequiet.”教读单词，并帮助理解意思，教读“Qq”，

体会字母Qq在单词中的发音。

(4)利用课件展示一个红色的碗，并问：Whatcolour?Ss:Itsred.

将米饭堆在碗中，并问：Whatsthat?Ss:Itsrice.学生认读字母

“Rr”，并范读单词，让学生自己总结字母Rr在单词中的发音，

点评。

(5)出示Sarah的，并问：Whoisshe?Ss:SheisSarah.T：How

manycand?将摆了六个蜡烛的展示出，Ss:Six.让学生认

读字母“Ss”,并教读单词。

(6)出示第六幅，认读字母Tt。并出示一张的，介

绍：Itsatiger.Itstenyearsold.板书并教读单词，体会“Tt”在单词中

的发音。

(7)“Listen,repeatandchant”部分的，学生跟读例词。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成“Listenandcircle”的任务。

本部分的教学，学生根据内容圈出所听单词的

首字母，核对，并再次，学生听重难点单词。

(2)完成“Writeandsay”的任务。

在教读了Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt六个单词，在黑板上示

范字母的书写和占格。然后让学生描摹字母，并找学生在黑板写，教

师进行点评，纠正不正确和不规范占格的书写情况。

Step4:

将“ABCsong”唱给父母听；将字母正确书写在四线三格里。

板书设计：

教学：

本继续学习26个字母。在教授新的字母的时候，应循

序渐近，可先让学生感知单词和字母，字母在单词中的发音；然后规

范讲授字母的占格和书写，要严格要求学生，让学生在起步阶段养成

良好的书写习惯。