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小学六年级数学应用题专题训练集

同学们，六年级的数学学习即将进入尾声，应用题作为数学知识与实际生活联系的桥梁，既是重点也是难点。它不仅考察大家对数学概念的理解，更考验分析问题、解决问题的能力。这份专题训练集，汇集了六年级常见的应用题类型，希望通过系统的梳理和练习，帮助大家掌握解题技巧，提升解题信心，轻松应对各种挑战。

一、分数、百分数应用题

分数与百分数应用题是六年级数学的重中之重，其核心在于准确理解单位“1”的量，并明确已知量与未知量之间的关系。

解题要点概述

1.找准单位“1”：通常“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量，或分数“的”字前面的量是单位“1”。

2.判断单位“1”是否已知：

*单位“1”已知，用乘法计算：单位“1”的量×对应分率=对应数量。

*单位“1”未知，用除法或列方程计算：对应数量÷对应分率=单位“1”的量。

3.理解常见关键词：如“增加了”、“减少了”、“提高了”、“降低了”等，需明确是在谁的基础上变化。

典型例题解析

例题1：某学校图书馆有故事书200本，科技书的本数是故事书的3/5，科技书有多少本？

分析：这里“故事书的本数”是单位“1”，且已知（200本），求科技书的本数，即求200的3/5是多少。

解答：200×3/5=120（本）

答：科技书有120本。

思路点睛：直接应用“单位1已知用乘法”的基本模型。

例题2：某学校图书馆有科技书120本，是故事书本数的3/5，故事书有多少本？

分析：这里“故事书的本数”是单位“1”，未知。科技书120本对应的分率是3/5。

解答：120÷3/5=120×5/3=200（本）

答：故事书有200本。

思路点睛：单位1未知，用对应数量除以对应分率。

专题训练题

1.一袋大米重50千克，吃了它的2/5，吃了多少千克？还剩多少千克？

2.一件衣服现价180元，比原价降低了1/5，这件衣服原价多少元？

3.六年级（1）班有男生25人，女生人数比男生少1/5，女生有多少人？全班共有多少人？

4.某工厂今年产值比去年增加了二成，去年产值是800万元，今年产值是多少万元？

二、工程问题

工程问题主要研究工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系，通常将工作总量看作单位“1”。

解题要点概述

1.基本关系式：

*工作总量=工作效率×工作时间

*工作效率=工作总量÷工作时间

*工作时间=工作总量÷工作效率

2.特点：一般不给出具体的工作总量，而是用“1”来表示。工作效率则表示为单位时间内完成工作总量的几分之一。

3.合作问题：合作工作效率=各部分工作效率之和。

典型例题解析

例题：一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成。如果甲、乙两队合作，几天可以完成这项工程？

分析：将这项工程的工作总量看作“1”。甲队的工作效率是1/10（每天完成1/10），乙队的工作效率是1/15。两队合作的效率和是（1/10+1/15）。

解答：

1÷（1/10+1/15）

=1÷（3/30+2/30）

=1÷5/30

=1×6

=6（天）

答：甲、乙两队合作6天可以完成这项工程。

思路点睛：关键是求出合作的工作效率和，再用工作总量“1”除以效率和得到合作时间。

专题训练题

1.一项工作，单独做，甲要8小时完成，乙要12小时完成。如果甲先做2小时后，剩下的由乙单独做，还需要几小时完成？

2.一个水池有两个进水管，单开甲管，10分钟可将空池注满；单开乙管，15分钟可将空池注满。两管同时打开，几分钟可注满空池的2/3？

3.一项工程，甲、乙合作需要6天完成，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要多少天完成？

三、行程问题

行程问题涉及物体运动的速度、时间和路程，是应用题中的难点，常见类型有相遇问题和追及问题。

解题要点概述

1.基本关系式：路程=速度×时间；速度=路程÷时间；时间=路程÷速度。

2.相遇问题：

*特点：两个物体从两地出发，相向而行。

*数量关系：总路程=（甲速度+乙速度）×相遇时间；相遇时间=总路程÷（甲速度+乙速度）。

3.追及问题：

*特点：两个物体同向运动，快的追慢的。

*数量关系：追及路程=（快速度-慢速度）×追及时间；追及时间=追及路程÷（快速度-慢速度）。

典型例题解析

例题（相遇问题）：甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲车每小时行60千米，乙车每小时行40千米，经过3小时两车相遇。A、B两地相距多少千米？

分析：这是典型的相遇问题，两车3小时所行的路