计数原理与数学建模教学设计.pdfVIP

第7章

计数原理

计数问题是数学的重要研究对象，是后续学习概率、统计及高等数学有关

分支的基础，它在生活中也有着广泛的应用，如车牌号码编排、设定等．本

章首先学习分类加法计数原理与分步乘法计数原理；然后，从一般到特殊，学习

了两类特殊的计数问题——排列、组合，并用两个计数原理推导出排列数和

组合数；最后，应用，根据多项式的乘法运算法则和计数原理推导

出二项式定理，并研究了二项式系数的一些性质．本章学习时应学生结合实

例两个基本计数原理以及排列和组合的区别，避免机械套用．

本章重点提升学生的数学建模、逻辑推理、数算素养.

第1两个基本计数原理(1)

知识技能

1.理解分类计数原理和分步计数原理，弄清它们的区别．

2.会运用分类计数原理和分步计数原理分析和解决一些简单的问题．

思想方法

在形成计数原理的过程中，运用从特殊到一般的思想建构数学模型．

素养

经历实际计数问题的解决过程，建构方法并归纳抽象出两个计数原理，提升

数学抽象和逻辑推理能力．

重点：理解分类计数原理和分步计数原理．

难点：在解决具体问题中，区别使用两个基本计数原理．

问题导引

预习P53～54，思考下面的问题：

1.今天从有关部门获悉，截至2020年底，某市城乡总数已达

273.79万辆，比上一年同期净增15.86万辆，成为近几年来该市新增数量

最多的一年．该市汽车牌照形式为“YY-XXzzz”，其中“YY”为地区代码(固定)，

XX可以是数字与字母的组合，zzz是数字的组合，如果按此方式编排，理论上

汽车牌照数量最多为多少？该市汽车牌照的容量能否足够应对汽车数量的激

增？

解数字共10个，字母共26个，数字与字母总共36个，故理论上汽车牌

照数量最多为36×36×10×10×10＝1296000.因此能足够应对汽车数量的激增．

2.什么是分类计数原理？什么是分步计数原理？

即时体验

1.从3名女同学和2名男同学中选1人主持本班的某次班会，不同的

选法种数为5.

提示“完成这件事”即选出1人做，可分选女和男两

类进行，分别有3种不同的选法和2种不同的选法，所以共有3＋2＝5种不同的

选法．

2.从3名女同学和2名男同学中各选1人主持本班的某次班会，不同

的选法种数为6.

提示分两步：先从男同学中选1人，有3种不同的选法；再从女同学中选

1人，有2种不同的选法．由分步计数原理知共有3×2＝6种不同的选法．

3.现有3名同学去参加同时进行的4个课外知识讲座，每名同学可以自由

选择其中的1个讲座，不同的选法种数是64.

提示由分步计数原理知共有4×4×4＝64种不同的选法．

一、问题情境

问题(1)从到，可以乘火车，也可以乘汽车．若一天中火车有3

班，汽车有2班，那么一天中，乘坐这些交通工具从到共有多少种方法？

(2)由于临时