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心理健康安全课幼儿园
演讲人：
日期:
目录
01课程概述
02幼儿心理安全特征
03情绪管理模块
04师生互动策略
05家校协同机制
06课程实施保障
PART01
课程概述
幼儿心理发展特点
1感知和认知发展
幼儿期是感知和认知能力迅速发展的时期，幼儿通过感官了解世界，逐渐形成自己的认知
结构。
2情感和社会性发展
幼儿期是情感和社会性发展的关键期，幼儿开始理解他人的情感，学习如何与人交往和合
作。
3语言和思维发展
幼儿期是语言和思维迅速发展的时期，幼儿开始掌握符号和概念，能够进行简单的逻辑思
考和解决问题。
课程核心目标
培养幼儿积极健康的情绪和情感
01通过课程活动，帮助幼儿建立自信、快乐、勇敢等积极情绪，
学会管理和表达情感。
培养幼儿良好的行为习惯和社会技能
02通过模仿、游戏等方式，让幼儿学会分享、合作、尊
重等社会行为，提高社交能力。
提高幼儿的自我认知和问题解决能力
03引导幼儿认识自己的优点和不足，学会独立思考和解决问题，
培养自我意识和创造力。
教学对象范围
0102
适用年龄段适用范围
本课程可在幼儿园内开展，也可在家庭中进行亲子教育，
本课程适用于3-6岁幼儿，根据不同年龄段的心理发
展特点进行有针对性的教学。帮助家长更好地了解幼儿心理发展，促进家园共育。
PART02
幼儿心理安全特征
典型情绪行为表现
愉快和欢乐
孩子们在游戏和活动中表现出的自然、轻松的情绪。
焦虑
分离焦虑、对未知的恐惧、担心做错事等。
抑郁
长期情绪低落、缺乏兴趣和活力。
攻击行为
言语或行为上的攻击、冲动控制差。
常见心理需求分析
安全感需求
01稳定的环境、亲密的关系、可预测的日常生活。
认可和尊重需求
02被接纳、被重视、被赞扬。
探索和学习需求
03好奇心、模仿、游戏。
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