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离园五分钟安全活动课件

第一章：离园安全的重要性离园时段是幼儿园一日生活中的关键环节,也是安全管理的重点时段。短短五分钟,却隐藏着诸多安全隐患,需要我们高度重视。

离园五分钟,安全隐患多高发期特征幼儿园离园时段通常持续15-30分钟,是一天中人流最密集、秩序最复杂的时刻。这个时段集中了多重安全风险:家长焦急等待,容易忽视安全细节幼儿情绪兴奋,自控能力下降人员混杂,难以识别陌生人交通拥堵,存在车辆安全隐患多方压力交织在这短短的时间里,各方都面临压力:教师:需要快速核实家长身份,组织幼儿有序离园家长:工作繁忙,接送时间紧张,容易疏忽幼儿:看到家长兴奋,容易脱离教师视线

离园时刻,安全第一每一个孩子的平安回家,都需要我们的用心守护

离园安全事故真实案例通过真实案例的分析,我们能够更深刻地认识到离园安全的重要性。以下是两起典型的安全事故,给我们敲响了警钟。案例一:身份识别失误导致的误接事件某市某幼儿园在离园时段,一名陌生男子谎称是幼儿的舅舅,要求接走孩子。由于当天人流较多,值班教师未能严格核实接送卡,导致幼儿被误接。后续:幸好家长及时发现并报警,警方在半小时内找回幼儿。此事件暴露了接送管理的漏洞。案例二:走失幼儿被陌生人接走的警示某幼儿园一名5岁男童因家长迟到,独自在园门口等待。期间,一名陌生女子以妈妈让我来接你为由,将孩子带走。教训:幼儿缺乏防范意识,教师也未能及时发现幼儿脱离监管。这起事件提醒我们必须加强幼儿的自我保护教育。

第二章:幼儿离园安全意识培养培养幼儿的安全意识是预防离园事故的根本之策。通过系统的安全教育,让幼儿掌握基本的自我保护技能,学会识别危险、拒绝诱惑、寻求帮助。本章将介绍多种有效的教育方法,包括情景模拟、角色扮演、互动游戏等,帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

不跟陌生人走——情景模拟教学目标通过真实情景的模拟,帮助幼儿:理解陌生人的概念识别潜在的危险情境掌握正确的应对方法建立寻求帮助的意识活动设计场景一:陌生人假扮成家长的朋友,说妈妈让我来接你场景二:陌生人用玩具、零食等物品引诱幼儿跟随场景三:陌生人编造紧急情况,如妈妈生病了,快跟我去医院正确反应保持冷静,不要慌张礼貌但坚定地说不立即告诉老师或保安不接受陌生人的东西记住等家长来接的原则通过反复演练,让幼儿将这些安全规则内化为本能反应,在真实情况下能够迅速做出正确判断。

活动示范:陌生人诱惑与拒绝01设置情境教师或助教扮演陌生人,手持糖果、玩具等物品,接近正在等待家长的幼儿。02陌生人诱惑小朋友,这个巧克力很好吃,我送给你。我带你去更好玩的地方,好不好?03幼儿正确反应摇头拒绝,退后一步,大声说:不,我不认识你!我要等老师叫我的名字!04寻求帮助幼儿立即转身跑向值班教师,告诉老师有陌生人和自己说话。05教师点评表扬幼儿的正确做法,强化不跟陌生人走、不接受陌生人东西、及时告诉老师的安全原则。教学要点:演练时要注意幼儿的情绪反应,避免造成过度恐慌。强调大多数人是好人,但我们要学会保护自己的平衡观念。

不认识的人不能跟这是每个孩子都必须牢记的安全底线

认识家人接送卡的重要性接送卡制度是幼儿园离园安全管理的核心措施,它就像一把安全钥匙,确保每个孩子都能被正确的人接走。接送卡的功能每张接送卡都对应特定的幼儿和家庭成员,上面记录了接送人的姓名、照片和联系方式。教师通过核对接送卡,确认接送人的身份。核对流程家长到达后,向值班教师出示接送卡。教师核对卡片信息与接送人是否一致,确认无误后,叫出幼儿姓名,组织幼儿与家长会合。多人接送管理当有多名家庭成员需要接送时,家长应提前向幼儿园提交这些人员的信息和照片,制作多张接送卡或在一张卡上记录多人信息。特殊情况处理忘带接送卡:联系班级教师,核实身份后方可接走临时委托他人:需提前电话告知教师,提供委托人信息接送卡丢失:立即挂失,重新办理,防止被冒用家长配合要点妥善保管接送卡,避免丢失不将接送卡转借他人使用接送人变动时及时通知幼儿园理解并支持教师的严格核查

第三章:离园流程规范与自护行为规范的离园流程是保障安全的基础。通过建立清晰的流程步骤,让教师、家长和幼儿都明确各自的职责,形成有序、高效、安全的离园秩序。本章将详细介绍标准化的离园流程,以及如何培养幼儿的自我管理能力和安全行为习惯。

离园流程演练标准化的离园流程能够有效降低混乱,提高安全性。以下是推荐的六步离园流程,适用于大多数幼儿园。准备阶段离园前10分钟,教师组织幼儿整理物品,清点人数,做好离园准备。集中等待幼儿在指定区域安静坐好,等待教师叫名。期间可以唱歌、讲故事,保持秩序。教师叫名值班教师核对接送卡后,清晰地叫出幼儿姓名:小明,妈妈来接你了!幼儿确认听到名字的幼儿起立,看向家长,确认是自己认识的人后,举手示意。安全交接教师引导幼儿走到家长身边,双方牵手,教师说:请慢走,明天见