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2026东航股份新疆分公司校园招聘备考笔试试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．某公司员工张某在工作中使用公司电脑浏览不健康网站，公司发现后要求其改正，但张某拒不配合。公司可以依据《中华人民共和国劳动合同法》对张某进行哪些处理？()

A、立即解除劳动合同，无需支付经济补偿

B、先给予张某口头警告，再进行书面警告

C、与张某协商解除劳动合同，并支付经济补偿

D、将张某电脑没收，并追究其刑事责任

答案：C

解析：《中华人民共和国劳动合同法》第三十九条规定，劳动者严重违反用人单位的规章制度的，用人单位可以解除劳动合同，无需支付经济补偿。但题干中公司要求张某改正，张某拒不配合，属于“严重违反”情形，因此公司可以与张某协商解除劳动合同，并依法支付经济补偿。A项错误，需满足严重违反规章制度且未给公司造成损失的条件。B项错误，处理方式不符合法律规定，应当直接解除。D项错误，公司无权没收员工个人电脑，且张某行为不属于犯罪行为。故选C。

2．某地政府发布通告，要求所有企业必须在本月内完成环保设备改造。某企业认为该通告违反了《中华人民共和国行政处罚法》，向法院提起诉讼。法院应当如何处理？()

A、裁定驳回起诉，因政府通告属于行政指导行为

B、裁定中止诉讼，要求政府补充说明通告依据

C、依法受理诉讼，审查通告的合法性

D、告知企业应当先向上一级政府申请复议

答案：C

解析：《中华人民共和国行政处罚法》第六条规定，公民、法人或者其他组织对行政机关作出的行政处罚不服的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。政府通告属于行政行为，若企业认为其违法，法院应当依法受理并审查其合法性。A项错误，通告属于行政行为而非行政指导。B项错误，法院无需要求政府补充说明。D项错误，企业可以选择直接起诉，无需复议前置。故选C。

3．某村村民李某承包了村集体土地种植果树，后因征地拆迁获得补偿款。李某将部分补偿款用于个人消费，未向村委会说明用途。根据《中华人民共和国村民委员会组织法》，村委会可以采取哪些措施？()

A、要求李某退回全部补偿款

B、对李某进行罚款

C、将补偿款直接划拨至村集体账户

D、向公安机关报案，追究李某刑事责任

答案：C

解析：《中华人民共和国村民委员会组织法》第四十五条规定，村集体经济组织的收益分配方案应当经村民代表会议讨论通过，并接受村民监督。李某未向村委会说明补偿款用途，属于违规使用集体资金，村委会可以将补偿款直接划拨至村集体账户。A项错误，需经合法程序确认李某违规后才能要求退回。B项错误，村委会无权对村民进行罚款。D项错误，李某行为不属于犯罪行为。故选C。

4．某行政机关工作人员王某在执行公务时，因故意泄露当事人隐私，导致当事人遭受损失。根据《中华人民共和国行政法》，行政机关应当如何处理？()

A、由王某个人承担全部赔偿责任

B、由行政机关承担赔偿责任，并给予王某处分

C、由当事人自行向法院起诉，行政机关不予干预

D、由司法机关调查处理，行政机关无需承担责任

答案：B

解析：《中华人民共和国行政法》规定，行政机关工作人员因执行职务造成损害的，由行政机关承担赔偿责任，并依法对工作人员进行处分。王某泄露当事人隐私属于职务行为，行政机关应当承担赔偿责任并给予王某处分。A项错误，赔偿主体为行政机关。C项错误，行政机关应当依法处理。D项错误，行政机关仍需承担赔偿责任。故选B。

5．某企业为提高员工文化素质，组织员工参加传统文化讲座。讲座内容涉及《论语》《道德经》等经典。以下哪项说法最符合传统文化内涵？()

A、《论语》强调“知行合一”，主张通过实践完善道德

B、《道德经》主张“无为而治”，认为统治者应当消极避世

C、《论语》强调“礼治”，主张以礼教化民众，维护社会秩序

D、《道德经》认为“道法自然”，主张人类应当完全顺从自然规律

答案：C

解析：《论语》的核心思想之一是“礼治”，孔子主张通过礼教化民众，维护社会秩序。A项错误，“知行合一”是王阳明提出的思想。B项错误，“无为而治”是道家思想，但统治者并非消极避世。D项错误，“道法自然”是道家思想，但并非完全顺从自然。故选C。

6．中国近代史上，以下哪一事件标志着洋务运动的结束？()

A、甲午中日战争的失败

B、戊戌变法的失败

C、八国联军侵华的失败

D、辛亥革命的爆发

答案：A

解析：洋务运动以甲午中日战争的失败为标志宣告破产。B项戊戌变法发生在洋务运动之后。C项八国联军侵华发生于洋务运动末期，但并非其结束标志。D项辛亥革命发生于洋务运动之后。故选A。

7．中国科技发展史上，下列哪项发明对后世影响最为深远？()

A、指南针的发明

B、造纸术的发明

C、印刷术的发明

D、火药的发明

答案：B

解析：造纸术的发明对文化传承、