原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
按住Ctrl键单击鼠标打开教学动画全册
四年级第二学期
第四单元
第一
《春雨》教学设计
一、教案设计：
《春雨》是《小学音乐》（义务教育课程实验）四年级下
册第四单元的内容，本课是第一。
二、目标确定及分析：
根据新课标和我对的理解，结合学生的实际水平，从知识和能
力、过程和方法、态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定
为以下三个：
1、认知目标：a、学会用优美明亮、饱满流畅的气息演唱《春
雨》。b、初步掌握切分音的特点，感受切分节奏在歌曲中的作用．
2、能力目标：通过多种形式表现歌曲《春雨》的活动中,培养学生的对
音乐的鉴赏、表现能力.
3、目标：通过歌曲《春雨》的学习，激发学生对春雨的赞美和对
春天的热爱，同时感悟春雨无私奉献的精神，做一个乐于奉献的人。
四、教学重点难点和解决办法：
1、本课的重点是：通过歌曲《春雨》的学习，在掌握切分音特点的
同时，学生用优美明亮演唱。根据这个重点，我采用了一
下几个解决办法：a、在学习切分节奏中，我先让学生为“逗乐了”
三个字设计节奏念一念，然后老师用切分节奏来念，让学生说出有什么
不同的感受，学生通过对比，体会了切分节奏在歌曲中的表现作用。b、
老师用切分节奏来表扬学生，如“好棒呀”“太好了”，通过这种有
趣，形象的表扬方式，进一步让学生理解切分节奏的特点及表现作用。
c、通过范唱学生用优美明亮演唱。
2、本课的教学难点是：在一系列的音乐活动中，培养学生对音乐的感
受、理解、鉴赏、表现能力．我采用了以下解决办法：通过活泼、有
趣、形象的拍节奏、师生、摆造型唱等形式让学生感受音乐的美，体
验音乐的美，学生受到美的熏陶，按捺不住内心美的感受，进而发自内
心地表现美。
五、指导思想：
音乐学科是一种以审美为的教育，新的教学理念要在
一系列的教学活动中，培养学生对美的鉴赏能力，审美的和高尚
的思想情操。本着这个指导思想，本课的设计是通过教学活动，让学
生感受、体验歌曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、演唱的
声音美、表演的体态美等，最终达到创造美、表现美。
六、教学过程和步骤的解析：
在这样的理念指导下，我设计了如下教学过程，请跟我一同走进教学过
程进行策略分析，在这里，将呈现我的教法和学法指导。
一：情景导入（以情激趣）
1、听音乐《春天在哪里》进教室，师生律动。
师：春天真美呀，听，是谁唱响了《春天的歌谣》
2、师念单元诗《春天的歌谣》
3、师生合作有感情地念
解析：春雨是春天里最富有诗意的一种自然景象。它蕴藏着
许多美的色彩，美的旋律，包含着美的因素。因此，在导
入中，我从单元小诗切入，在音乐的伴奏下，通过师生富有感
染力的朗读，激发学生对春雨赞美的。同时也为本课的学
习创设了一个美的意境，从而激发学生对本课学习的。
二：体验（审美实践）
导言：春雨的到来，滋润着万物的生长，他们呀可
文档评论（0）