《AIGC短视频策划与制作 （慕课版）》 教案 （1_2）AIGC与短视频概述.docxVIP

AIGC短视频策划与制作

(慕课版)

授课教师

专业(学科)

新媒体

教学课题

AIGC与短视频概述

学时安排

2学时(90分钟)

教学年级

所选教材

《AIGC短视频策划与制作(慕课版)》,秋叶主编，2025年人民邮电出版社

一、学习目标描述

1、知识目标

1)短视频的概念与特点、短视频的价值与分类、AIGC下的短视频

2)常见的短视频平台、短视频的制作流程

2、能力目标

1)了解短视频的概念与特点、短视频的价值与分类、AIGC下的短视频

2)掌握常见的短视频平台、短视频的制作流程

3、德育目标

1)培养学生认真做事的态度；

2)启发学生的好奇心，对世界充满好奇是学习的前提

二、学习重点及难点

学习重点：短视频的特点(时长短、信息密度高，互动性强，社交属性突出，创作门槛低，传播效率高，内容多元，满足多样需求，个性化推荐)和价值(广告营销、电商变现、内容付费、IP打造、流量分成)。AIGC的概念(人工智能生成内容)、功能(文本、图片、音频、视频生成)以及在短视频领域的具体应用。各短视频平台的核心特色、用户群体和内容风格。短视频制作的每个环节的具体步骤和注意事项。

学习难点：理解短视频的个性化推荐机制及其对内容传播的影响。理解AIGC技术的工作原理(学习、推理、生成)及其对短视频创作流程的优化。理解不同平台的算法推荐机制及其对内容传播的影响。理解各环节之间的逻辑关系，以及如何在实际操作中高效地完成每个环节。

三、教学问题预测

2

1.学生可能对短视频的个性化推荐机制理解不够深入。

2.学生可能难以全面理解短视频的多种价值实现方式。

3.学生可能对AIGC技术的工作原理理解不够深入。

4.学生可能难以理解AIGC技术如何优化短视频的创作流程。

5.学生可能对不同平台的算法推荐机制理解不够深入。

6.学生可能难以区分各平台的内容风格和用户偏好。

7.学生可能对短视频制作流程的整体框架理解不够清晰。

8.学生可能难以掌握每个环节的具体操作技巧和注意事项。

四、教学问题解决方案

1.个性化推荐机制：通过案例分析，展示不同短视频平台的推荐算法和实际效果，帮助学生直观理解。

2.价值实现方式：结合实际案例，详细讲解每种价值实现方式的具体操作和成功案例，增强学生的理解。

3.工作原理：通过图示和动画展示AIGC技术的学习、推理和生成过程，帮助学生直观理解。

4.创作流程优化：结合实际案例，详细讲解AIGC技术在短视频策划、拍摄、剪辑等环节的具体应用，展示其优化效果。

5.算法推荐机制：通过图示和案例分析，展示不同平台的推荐算法和实际效果，帮助学生直观理解。

6.内容风格和用户偏好：结合实际案例，详细讲解每个平台的热门内容类型和用户特征，增强学生的理解。

7.整体框架：通过流程图和案例分析，展示短视频制作的完整流程，帮助学生建立整体概念。

8.具体操作技巧：结合实际案例，详细讲解每个环节的具体操作步骤和注意事项，增强学生的理解和实践能力。

五、学习者特征分析(教师填写)

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

六、教学资源

3

教材和参考书籍：《AIGC短视频策划与制作(慕课版)》,秋叶主编，2025年人民邮电出版社

在线学习平台：

利用学校现有的在线学习平台，如超星学习通、雨课堂等，搭建课程教学空间。在平台上发布教学大纲、教学课件、视频教程、作业、测试题等教学资源，开展线上教学活动，如在线讨论、答疑、作业提交与批改等，方便学生自主学习和教师教学管理。

AIGC工具：

推荐学生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通义等，以及相关的辅助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引导学生熟练掌握这些工具的使用方法，利用工具辅助完成课程学习和文案创作任务。

七、预习成果展示

八、教学项目(任务)设计

课堂讲解：详细讲解短视频的概念、特点、价值和分类。详细讲解短视频制作的每个环节及其具体步骤。

案例分析：选取几个热门短视频案例，分析其特点、价值和分类。选取几个完整的短视频制作案例，分析其在每个环节的操作和效果。

小组讨论：让学生分组讨论短视频在不同领域的应用及其价值。让学生分组讨论如何在实际操作中高效完成每个环节。

课堂练习：让学生列举自己熟悉的短视频平台，并分析其特点和价值。让学生选择一个短视频主题，尝试完成从创意构思到发布的全流程。

九、教学结构流程的设计

教学

环节

学习目标

参考导语

教学内容

项目任务

教法学法

设计意图

教学资源

时间

4

导入

同学们好!欢迎走进《AIGC短视频策划与制作(慕课版)》的课堂。我是

本门课程的主讲老师，从今天起，我们将一起完成一次零基础到短视频创作达人”的升级之旅。

有人问我：老师，拍短视频还需要学吗?拿起手机就能拍。我回答：能拍，